1、“.....或者在抛出个命题后，让学生先结组讨论，自主发挥，充分调动学生的想象力，大家起交流看法，汇总，多总结创新的点子。来提高学生写作的积极性自主性和创新能课改背景下小学语文作文指导方法的创新分析论文原稿积极性，使学生在正式又不失轻松的课堂氛围中提高写作能力，去更加自主地接受知识。同时帮助学生丰富自己的写作类型，丰富自己的写作结构，改善些写出的文章结构单的状况，比如学生只会写最常见的总生实际接受的知识量是存在偏差的......”。

2、“.....很多老师忽略了这点，导致老师教授的知识和学生真正学习到的知识不统，学生的写作类型单，写作技能也有离是普遍存在的问题，很多学生写出来的东西都是靠想象力，缺乏生活感染力，出现这样的问题多半是教师只在乎写作能力和华丽的辞藻，而对作文内容不够重视，给个框架就让学生们写篇作文出来，而不去考由于小学生语文水准偏低，缺少语言组织能力及表达能力，因此限制了其写作的水平，常常因不知如何写而无法表达想法......”。

3、“.....教师应努力创新作文教学方法，通过分类指导帮助学生解决写作难题。文章从作素材的积累的重视。造成了部分学生的语文写作困难，学习写作的积极性不高，学生的成绩难以提升，写作教学质量也难以得到提升。摘要随着新课改的不断推进，越来越多的学校和老师注意到了培养小学学无法表达想法。鉴于此，教师应努力创新作文教学方法，通过分类指导帮助学生解决写作难题。文章从小学作文授课入手，对分类开展小学语文作文教学进行了研究......”。

4、“.....要能充分地调动起课堂氛围，吸引学生学习写作的兴趣和积极性，使学生在正式又不失轻松的课堂氛围中提高写作能力，去更加自主地接受知识。同时帮助学生丰富自己的写作类型，丰富自己的写作结构，有很大的重视。很多情况下，老师在课堂上传授的知识量和学生实际接受的知识量是存在偏差的。所以需要老师去注意自己所讲授的内容是否真正被学生所吸收。很多老师忽略了这点......”。

5、“.....采取了系列措施去响应新课改要求，推进小学语文作文的教学变革。作文是小学语文体系中的重要构成内容。在深化了新课程改革步伐后，提升了对小学语文作文的重视程度文体系中的重要构成内容。在深化了新课程改革步伐后，提升了对小学语文作文的重视程度。而许多老师忽略了这点的重要性，并且有时采取就是硬式旧式教学，忽略了提高学生的写作热情，欠缺对增加学生写，确保自己教授的知识被学生充分吸收小学作文与现实生活脱离是普遍存在的问题......”。

6、“.....缺乏生活感染力，出现这样的问题多半是教师只在乎写作能力和华丽的辞藻，而对作文析论文原稿。摘要随着新课改的不断推进，越来越多的学校和老师注意到了培养小学学生写作积极性和写作能力的重要性，采取了系列措施去响应新课改要求，推进小学语文作文的教学变革。作文是小学语改善些写出的文章结构单的状况，比如学生只会写最常见的总分总结构。从质上提高学生的写作水平。由于小学生语文水准偏低，缺少语言组织能力及表达能力......”。

7、“.....常常因不知如何写而生真正学习到的知识不统，学生的写作类型单，写作技能也有欠缺。这种情况旦固化在后期很难得到提升和改善。教师在课堂上要注重与学生的互动与反馈情况，避免出现自己味地讲，而学生接受并不充分的情内容不够重视，给个框架就让学生们写篇作文出来，而不去考虑学生自己的感受，仅仅追求作文的完成度和字数要求，和学生缺乏相应的沟通，没有时间细细品味他们话语行间的东西......”。

8、“.....让学生先结组讨论，自主发挥，充分调动学生的想象力，大家起交流看法，汇总，多总结创新的点子。来提高学生写作的积极性自主性和创新能力使学生的作文更加出彩。教师要提高课堂质量感，更加富有感情富有温度。同时，教师也可以借助多媒体手段来激发学生对学习写作的兴趣和热情，提高他们的写作水平。这样不仅可以帮助学生提高成绩，还可以使小学语文写作教学水平更上层楼。教师需力使学生的作文更加出彩......”。

9、“.....只有多读才可能会写。在课下，教师可以布臵些简单的课下小作业，比如阅读小段的文字，积累写出心得。以此来慢慢提分总结构。从质上提高学生的写作水平。教师需要注意改变旧式的硬式的教学方法，让学生的写作更加自主自由充分发挥想象力，在模板的格式中又不限于模板。使学生的写作能充满真情实感和创新新意。可以欠缺。这种情况旦固化在后期很难得到提升和改善。教师在课堂上要注重与学生的互动与反馈情况，避免出现自己味地讲......”。