1、“.....关键词单纯线上教学线上线下混合式教学效果对比引言随着互联网时代的到来，传统课堂教学与网络教学相互结合，必定会促进教学改革的快速发展。因此，我们要整合网络教学的优势，积极探索传统教学与信息技术融单纯线上教学与线上线下混合式教学效果对比分析论文原稿式教学效果对比分析论文原稿。社交软件教学模式受外界干扰严重社交软件的主要功能始终是人与人之间进行交流沟通等。这种特质就给社交软件教学模式带来了很多不确定性......”。

2、“.....降低了直播教学的教学质量。轻直播教学虽然可以定程度地避免网络卡顿的影响，但如果教师在轻直播上课过程中发送语音或者上传视频也容易出现网络卡顿，那么这些就会阻碍教学进度。关键词单纯线上教学线上线下主导。通过把部分学习活动放在线上进行，培养学生自主学习能力同时保留部分学习活动在线下进行，引入教师的监督和课堂互动借助教学平台的辅助，科学掌握学生的学习数据，让下阶段的教学更有针对性。线上教学优缺点分析网络传统课堂教学的课上时间安排大致由传授知识点和互动答疑部分交替进行......”。

3、“.....如课前预习课上提问和课后作业反馈，实现高效授课的容错率比较低。而线上线下混合式教学把课程拆分为课前课念产生于世纪年代。年，美国的些教育专家和技术专家在美国教育技术白皮书中提出网络教学能很好地实现些教育目标，但是不能代替传统的教学，这为混合式教学理念的提出奠定了基础。年，在国内最早提出混合式学习的模式。他生提供深入研究的空间。結束语首先，要根据线上线下混合式教学模型进行混合式教学设计，尽量采用多钟教学手段，改变传统的枯燥乏味教学方式。其次......”。

4、“.....配套资源应足够学生使用，特别是学生反思与深入思考的绝佳机会。而单纯线上教学中，学生缺少这样的反思，因此要突出引导学生深入思考实验，如可以提供失败的实验案例供学生分析思考。最后，线上学习资料的设计也非常重要。很多学生反馈网上课程应该更加丰差距也为如何改进实验课程线上教学提供了重要启示。首先，单纯线上教学下学生缺乏操作实践，可采用虚拟仿真等教学方式模拟实际操作。对于不具备虚拟仿真条件的课程，应当加强学生对实验操作与细节的理解与记忆......”。

5、“.....只有将者结合起来，做到者的优势互补，才能获得最佳的学习效果。单纯线上教学与线上线下混合式教学效果对比分析论文原稿。教育融合发展研究盐城师范学院学报，柯家海，程湛，谢保忠疫情防控期间开展在线教育的实践与思考中国现代教育装备，崔玉婷停课不停学时期网络教学实践结果调研分析科技创新与生产力，。线上线下混合式教学混合式学习的学生的学习数据，让下阶段的教学更有针对性......”。

6、“.....年，美国的些教育专家和技术专家在美国教育技术白皮书中提出网络教学能很好地实现些教育目标，但是不能代替传统的教学，频资源的建设要充分突出重点，提高学生学习的积极性。再次，质量评价指标要结合具体课程，应该具有可操作性可量化性。最后，在教学实施的过程中，要能根据学生实情对教学资源教学方式进行灵活变动。参考文献陈红线上线下双可以增加些其他课外阅读资料，可见学有余力的学生有进步拓展学习的需求。因此，在线上学习资料的设计上，可适当增加课外学习内容，以适合不同学习程度的学生学习......”。

7、“.....为有兴趣有能力的用放大突出重复等手段来强调实验细节和现象等。其次，单纯线上教学侧重实验过程讲解而使学生缺乏对实验结果的分析与思考，教师的演示很少出现。但是在线下课堂中，学生的操作不可避免，而这些实验失败的案例正是引为混合式教学理念的提出奠定了基础。年，在国内最早提出混合式学习的模式。他认为混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络学习的优势结合起来，只有将者结合起来，做到者的优势互补，才能获得最佳的学习效果......”。

8、“.....混合式教学的策略实质是改变课程的主导权，即由教师主导变为由学生主导。通过把部分学习活动放在线上进行，培养学生自主学习能力同时保留部分学习活动在线下进行，引入教师的监督和课堂互动借助教学平台的辅助，科学掌程中发送语音或者上传视频也容易出现网络卡顿，那么这些就会阻碍教学进度。传统课堂教学的课上时间安排大致由传授知识点和互动答疑部分交替进行，非常依赖教师的授课经验和学生的自觉配合，如课前预习课上提问和课后作业反的新型教学模式......”。

9、“.....线上教学优缺点分析网络卡顿由于线上教学的学校数量庞大，线上教学受到了网络环境的制约，尤其是直播教学模式对网络质量的要求最为严格。直播来的消息所影响。教师可能在和学生语音交流过程中受到其他人的语音打扰，或者是在视频沟通时收到些人发送的与课堂无关的内容。在这个问题上受困扰的不仅是教师群体，学生群体也有这种类似的情况，这样会极大地影响社交软件合式教学效果对比引言随着互联网时代的到来，传统课堂教学与网络教学相互结合，必定会促进教学改革的快速发展。因此......”。