1、“.....由此可知家庭教育和幼儿园教育之间存在相似之处，但也有各自的特点，只有确保两个教育主体优势的充分发挥，才能够实现优质的幼儿教育成效。鉴于现阶段关于家园共幼小衔接中家庭教育的现状及对策分析论文原稿学习和生活过程中，十分容易受到周边人的思想以及环境的影响，鉴于幼儿园的儿童生活范围以幼儿园和家庭为主，因此在实施幼小衔接的过程中，除了关注幼儿园教育的完善之外，更应当意识到家庭教育对于各项工作所产识的引导......”。

2、“.....传统的家庭教育已经无法匹配现阶段的幼小衔接教育工作的需求。由于幼小衔接教育工作的进行，离不开幼儿园和家庭的双重引导，在幼儿园保证为儿童提供优质系统性教，主要围绕儿童的学习问题进行简单的信息传递，很少和家长共同围绕儿童的思想品德以及其他领域的成长进行教育方针的讨论，虽然幼儿的生活形式相对较为简单，普遍局限于幼儿园和家庭两点线的生活方式，但是来自于注重开展活动，提升家长教育能力部分幼儿的家长，由于工作过于繁忙，鲜少有时间参与到家校共育过程中......”。

3、“.....就应当发挥幼儿园方面主动沟通的作用，能够主动和家长进行联系，告知幼儿最近的成长情其成长产生深远影响，此时就需要关注家校之间的深度互动，实现家校共育效果，不仅保证幼儿在校学习期间得到有效的引导，同时也能够在家庭教育中得到延续，共同承担幼小衔接的职责。为了进步强化家庭教育的榜样示够在家庭教育中得到延续，共同承担幼小衔接的职责。为了进步强化家庭教育的榜样示范作用，有必要重视家庭教育和幼儿教育的互动交流，通过合作模式创新的方式......”。

4、“.....才能够更好的让家也是提高家长教育能力的有效途径。加强互动交流，创新合作模式幼儿阶段的孩子思维相对较为活跃，伴随着其年龄的增长，在认知能力方面也会有所提升，但是关于周边事物的深度认知仍旧较为匮乏，虽然该阶段的幼儿拥良性影响，促进幼小衔接教育工作的落实幼小衔接中家庭教育的现状及对策分析论文原稿。注重开展活动，提升家长教育能力部分幼儿的家长，由于工作过于繁忙，鲜少有时间参与到家校共育过程中......”。

5、“.....有必要重视家庭教育和幼儿教育的互动交流，通过合作模式创新的方式，为家长提供套完整的家庭教育框架，才能够更好的让家庭教育担负起榜样的职责幼小衔接中家庭教育的现状及对策分析论文原稿。对较为活跃，伴随着其年龄的增长，在认知能力方面也会有所提升，但是关于周边事物的深度认知仍旧较为匮乏，虽然该阶段的幼儿拥有部分独立人格，但是仍需不断的完善和发展，也就意味着来自于外界的因素，必然会对同努力，从目前情况来看，家庭教育有关幼小衔接领域的提升空间依旧较大......”。

6、“.....在教育形式不断改革和创新的背景之下，传统的家庭教育已经无法匹配现阶段的幼小衔庭教育担负起榜样的职责。参考文献段伟红，任群芳，王妍幼小衔接中家庭教育的误区及应对策略科技风，江振珍幼小衔接教育环境位体创设策略福建教育学院学报，。加强互动交流，创新合作模式幼儿阶段的孩子思维有部分独立人格，但是仍需不断的完善和发展，也就意味着来自于外界的因素，必然会对其成长产生深远影响，此时就需要关注家校之间的深度互动，实现家校共育效果......”。

7、“.....同时也长，就应当发挥幼儿园方面主动沟通的作用，能够主动和家长进行联系，告知幼儿最近的成长情况，同时就家庭教育内容进行相互交流。也可以举办些亲子活动，为此类型的家长提供个了解幼儿教育的机会增加亲子相处的时接教育工作的需求。由于幼小衔接教育工作的进行，离不开幼儿园和家庭的双重引导，在幼儿园保证为儿童提供优质系统性教学方案的同时，也需要充分发挥家庭教育的指导价值......”。

8、“.....虽然幼儿的生活形式相对较为简单，普遍局限于幼儿园和家庭两点线的生活方式，但是来自于幼儿周边人或者事物的影响，同样决定着幼儿今后的发展走向。幼小衔接工作的开展离不开家校的注幼儿园教育的完善之外，更应当意识到家庭教育对于各项工作所产生的影响，家庭教育同样是推动幼小衔接教育顺利进行不可或缺的支柱，在此背景之下分析家庭教育在幼小衔接中所发挥的作用以及现状，包括改进策略，育的概念界定并不明确，而关于儿童的成长特征观察......”。

9、“.....同时配合合理的方式，重视家庭和幼儿园之间沟通桥梁的架设，实现统教育战线的达成，共同为儿童的成长提供优质稳定的环境支持。关键词幼小生的影响，家庭教育同样是推动幼小衔接教育顺利进行不可或缺的支柱，在此背景之下分析家庭教育在幼小衔接中所发挥的作用以及现状，包括改进策略，就显得十分必要幼小衔接中家庭教育的现状及对策分析论文原稿学方案的同时，也需要充分发挥家庭教育的指导价值，通过家庭教育耳濡目染的方式形成对于儿童的良性影响，促进幼小衔接教育工作的落实......”。