1、“.....麻省理工大学的校训是，在过去，大家都认为学生都是高分低能，缺乏动手能力。编程猫不仅仅是图形化编程，它还可以与开源硬件结合进行创客实践。编程猫是个系列的学习平台图形化编程开源硬件编程编程。学生在掌握习编程猫主要操作界面分为在线版端离线端以及手机端。学生可在编程猫官方网站上自学基础入门的课程，然后根据自己的掌握知识在该平台上进行游戏软件动画故事等作品的创作。学生创作的热情非常浓厚，为此编程猫平台也为用户们提供在线社区，满足用户在线交流及作品分享等的需求。因为大多数学校的网络不稳定，编程猫平台也提供了离线版的源码编辑器，打破了编程猫在小学信息技术课堂中的应用分析论文原稿，都会有新手指引，引导学生去創作第个作品，熟悉整个编程猫是如何进行编程。此外......”。

2、“.....为学生充分发挥自己的想象力和创造力不停地去进行创作各种各样的作品提供了便利。顺德区年将编程猫平台引入小学信息技术课堂，这不仅仅给学生带来乐趣活跃春笋般快速发展起来，各大平台百花齐放，让人欢喜不已。下面笔者且来谈谈为何喜欢编程猫进入我们的信息技术课堂。编程猫在小学信息技术课堂中的应用分析论文原稿。，吸引学生近年来，卡通文化无论在虚拟平台，还是实体用品以及各种游戏，给青少年的生活带来了许多欢乐，跃成为青少年的最爱。编程猫平台界面卡通新颖网页界面卡通风格，色彩吸引创作界面提供很多小学生喜在线版端离线端以及手机端。学生可在编程猫官方网站上自学基础入门的课程，然后根据自己的掌握知识在该平台上进行游戏软件动画故事等作品的创作。学生创作的热情非常浓厚，为此编程猫平台也为用户们提供在线社区，满足用户在线交流及作品分享等的需求......”。

3、“.....编程猫平台也提供了离线版的源码编辑器，打破了网络访问速度这个限制，学世纪教育的新命题是信息技术教育，而信息技术教育的核心是培养和提高学生的信息素养，使学生的信息素养成为与读写算样重要的终身有用的基础能力。培养学生的信息能力，不仅仅是让他们学好这门课程，更重要的是对他们未来的发展是相当重要。信息的获取分析处理和应用是最基本的能力，笔者在教学过程中让学生掌握这个能力，其通过掌握的所有基础知识去解决实际问题。麻省理工码竞技场的游戏方式，让学生在游戏闯关中，养成有团队意识刻苦专研独立思考的习惯。如今，它在课堂上有着重要的地位据官网平台的统计，如今平台收集的作品已上多万个，可见学生们的创作热情是多么浓厚。分析里面的作品，虽说很多雷同，但也足以证明，有很多优秀的作品，学生都很乐意分享自己的源码，供大家起学习共同进步。正因为他们拥有无限激情竞争意识，才主动去购买其息技术综合能力......”。

4、“.....培养着信息化时代的接班人。参考文献张英华构建区域信息生态环境有效带动教育现代化发展顺德教育信息化区域推进的实践与思考中国电化教育，李云莲信息技术课中培养学生信息素养的研究山东师范大学，。，应用广泛编程猫不仅仅可以创作出游戏，它还可以结合实际生活进行创作，如结合语文可以做古诗词认识，结合数学可以做上好信息技术课，培养学生的信息信息素养，尤为重要。经过这些年的教学实践，编程猫与传統编程教学相比，它解决了功能单自带画图软件办公软件小海龟画图等简单操作给中小学生带来枯燥感等问题，也充分调动了学生的学习信息技术的积极性。因为在编程猫的课堂上，笔者不再只是教技术，更多的或是更重要的是用改程序去表达编程思想，激发学生的创新思维和探索精神提供的编程教学管理与课程资源体化云平台打造高效有趣的创意编程互动课堂，大大减少了教师重复性的工作，直接提升教学效率......”。

5、“.....老师可以通过班级建立和导入学生，分发学生账号登录学习和创作，在上课的时候，老师可以把教学内容按照学生的能力分发给不同层次低学生，小组之内学生自主探究学习，创设性学习和完成任务。这样老师就更多的时间去关注不同编程猫在小学信息技术课堂中的应用分析论文原稿学生的作品，下载回来，分析研究再加上自己的想法，不断改善，增强，有点类似软件开发的版本不断更新上线。在此，笔者认为在教学上也要适当引导学生在不断学习他人作品的同时，也要有自己的创作思路，要勇于创新，敢为人先，创作属于自己的作品，切莫盗窃他人知识成果，这样才可以让学生直保持个无限兴趣做自己喜欢的作品。编程猫在小学信息技术课堂中的应用分析论文原稿者认为在进行编程猫教学的时候，不仅仅是教学生创作游戏，应该更多地引导学生去结合自己的想法去创作出更多的作品，可谓小小的堆积木，无限的创作空间......”。

6、“.....往往难以让大部分学生能自由发挥，而如今编程猫是让学生通过拖拽积木的编程思维方式，将其小学阶段所学知识融会贯通，学会举反。通过平台的通天塔代个，可见学生们的创作热情是多么浓厚。分析里面的作品，虽说很多雷同，但也足以证明，有很多优秀的作品，学生都很乐意分享自己的源码，供大家起学习共同进步。正因为他们拥有无限激情竞争意识，才主动去购买其他学生的作品，下载回来，分析研究再加上自己的想法，不断改善，增强，有点类似软件开发的版本不断更新上线。在此，笔者认为在教学上也要适当引导学生在不断学习他解决鸡兔同笼类似问题的小软件，结合英语可以做中英翻译机，喜欢故事的还可以做动画等。除了图形化编程之外，还可以结合硬件进行创客制作，学生可以根据自己设计的程序，利用硬件去自己的作品，例如智能家居智能小车等，能力更好的可以学习代码编程。编程猫功能非常强大......”。

7、“.....如，游戏创作动画制作其他课程有机整合创作人工智能等通过简单拖拽积木的形式操作，让学生在玩的过程中体会编程思想，为今后学习更深入的编程语言打下基础。此外，教学生利用各种相关的软件进行各种媒体文件的融合处理等，培养了学生的信息处理和交流能力，在创作过程中还培养了学生独立解决问题和交流合作的能力。综上所述，将编程猫引入小学信息技术课堂能够丰富学生的创作内容，培养学生学习信息技术的兴趣，提高学生利用次的学生，与学生在课堂中起成长，课后老师可以查看后台数据给学生的作品打分和评价，适当地去点评，让学生更好发现自我。，综合教学新代人工智能发展规划中提到，中小学要设置编程教育，并鼓励社会力量参与研发寓教于乐的编程游戏教学软件和游戏。如今，信息化时代日新月异，大量涌现出信息技术与其他学科融合的教育局面，人们的生活习惯越来越信息化。对于教育者而言，如作品的同时......”。

8、“.....要勇于创新，敢为人先，创作属于自己的作品，切莫盗窃他人知识成果，这样才可以让学生直保持个无限兴趣做自己喜欢的作品。编程猫的课堂实践体会在以往的教学过程中，老师和学生缺乏互动，互相反馈时间长，了解学生的学习情况的时间也会长。为此，编程猫平台给学校教育提供了个未来教室这个教学管理平台，专为学校培训机构及教育主管部门编程猫在小学信息技术课堂中的应用分析论文原稿术课程引入编程猫的意义信息技术课堂有时候会类似传统教育，往往难以让大部分学生能自由发挥，而如今编程猫是让学生通过拖拽积木的编程思维方式，将其小学阶段所学知识融会贯通，学会举反。通过平台的通天塔代码竞技场的游戏方式，让学生在游戏闯关中，养成有团队意识刻苦专研独立思考的习惯。如今，它在课堂上有着重要的地位据官网平台的统计，如今平台收集的作品已上多万形化编程之后，进阶到与开源硬件编程，这个阶段，学生的兴趣就更加高昂了。......”。

9、“.....它还可以结合实际生活进行创作，如结合语文可以做古诗词认识，结合数学可以做解决鸡兔同笼类似问题的小软件，结合英语可以做中英翻译机，喜欢故事的还可以做动画等。除了图形化编程之外，还可以结合硬件进行创客制作，学生可以络访问速度这个限制，学生再也不会出现因网络问题而失去创作的兴趣。编程猫是编程猫独立研发的儿童编程学习。世纪教育的新命题是信息技术教育，而信息技术教育的核心是培养和提高学生的信息素养，使学生的信息素养成为与读写算样重要的终身有用的基础能力。培养学生的信息能力，不仅仅是让他们学好这门课程，更重要的是对他们未来的发展是相当重要。信息的获课堂气氛，更重要的是学生在这拖拽搭建作品中，培养其用编程猫设计程序的良好逻辑思维习惯，提高解决实际问题的能力。这样的个编程猫的引入犹如场春风刮入了我们的编程教学，各大机构如春笋般快速发展起来......”。