1、“.....课堂播放视频，通过暂停操作让学生把小车的位置和时间信息记录在事先设计好的表格中。要求学生以时间为横轴，位移为纵轴建立直角坐标系，描出相应的点高中物理粤教版新旧教材比较分析及教学建议论文原稿现现实中的问题情境，让学生运用必备知识和关键能力去解决实际问题，全面综合展现学科素养水平。通过对近几年高考全国卷物理试题的分析，不难发现高考很注重理论联系实际，很多题目都有情境化设计移默化的渗透。学生循序渐进的学习......”。

2、“.....也认识到图象是很好的解决问题的工具。总体来说，这样的编排和处理，降低了图像学习的难度，体现了新课程标准的理，突出育人功能。新教材从生活中常见的汽车加速减速现象引入速度图像，运动示意图和速度时间图像起呈现，非常直观形象，便于学生联系生活实际。物理不再是枯燥的公式和理论，而是可以反映生活现象新教材使用中需要老师不断研究和探索，旧的经验方法有值得借鉴的地方......”。

3、“.....不断改进自己的教学，适应新课标的要求，注重在物理课堂中落实物理学科核心素养在图象部分教学中做以下总结看轴，看线，看斜率，看面积，看截距，看特殊点。以为讲解很清晰了，可实际上学生很容易混淆。比如，图和图中交点的意义斜率的意义等。而在新教材的使用过程中时代性有利于教学设计多元评价等原则。本文选择了广东教育出版社年出版的教材和年的版本进行比较分析。本文主要对运动学图象部分在新旧教材中的变化做个比较分析。通过比较......”。

4、“.....教学效果比旧教材要好得多。所以，教学中不能只注重知识的邏辑性和系统性，而忽略学生学习知识吸收知识的规律。新旧教材比较高中物理课程是普通高中自然科学领域的门睡觉乌龟何时悄悄地爬过兔子身旁兔子睡了多长时间兔子醒来时乌龟在什么地方谁先到达终点，反对步到位在使用旧教材的时候，笔者在图象部分教学中做以下总结看轴，看线，看斜率，看面积，高中物理粤教版新旧教材比较分析及教学建议论文原稿......”。

5、“.....虽然图像这节的内容被打散，系统性削弱了，但学生对图像的理解却更深刻了，教学效果比旧教材要好得多。所以，教学中不能只注重知识的邏辑性和系统性，而忽略学生学习知识吸收知识的规动哪条图线表示兔子的运动兔子在什么时候什么地方开始睡觉乌龟何时悄悄地爬过兔子身旁兔子睡了多长时间兔子醒来时乌龟在什么地方谁先到达终点，反对步到位在使用旧教材的时候，笔者们更应注意到新教材给我们提出的新要求。不断改进自己的教学，适应新课标的要求......”。

6、“.....参考文献中华人民共和国教育部普通高中物理新课程标准人民教育出版社，容。把原教材第章第节的图像整合到位移速度加速度概念的建构中，从而让学生从多元角度去理解和建构这些概念。具体变化如下表。如图所示是龟兔赛跑的位移时间图像。思考哪条图线表示获胜者乌龟的运基础课程，旨在落实立德树人根本任务，进步提升学生的物理学科核心素养。版的普通高中物理课程标准为教材的修订提出了指导思想......”。

7、“.....遵循注重教看截距，看特殊点。以为讲解很清晰了，可实际上学生很容易混淆。比如，图和图中交点的意义斜率的意义等。而在新教材的使用过程中，笔者发现，虽然图像这节的内容被打散，系统性削弱了，但爱霞核心素养导向下情境化教学方法在高中物理教学中的应用高考，。如图所示是龟兔赛跑的位移时间图像......”。

8、“.....而是可以反映生活现象指导生活实践的门学科。高中物理粤教版新旧教材比较分析及教学建议论文原稿。新教材使用中需要老师不断研究和探索，旧的经验方法有值得借鉴的地方，但我来说，这样的编排和处理，降低了图像学习的难度，体现了新课程标准的理念和要求，有利于教与学。修订后的教材除保持上版突出课堂互动科学探究评价反思联系实际等特色之外，还有以下变化。第，注重。再用平滑曲线把各点连线......”。

9、“.....基本能够掌握如何绘制图像。高中物理粤教版新旧教材比较分析及教学建议论文原稿。修订后的教材，采用逐步渗透的方法，对运。应在教学实践中充分重视情境教学。如笔者在应用新教材进行位移时间图像的教学时是这样操作的。第，情境引入。教师事先录制视频玩具小车在光滑地面做直线运动，在小车运动的地面做好位置标记。小和要求，有利于教与学。修订后的教材除保持上版突出课堂互动科学探究评价反思联系实际等特色之外，还有以下变化......”。