的训练方法为主，将学练赛融合进常规训练中进行练习，要求小组成员在对抗过程中通过协同配合完成战略目的，并不会强调固定的战术方法，通过小组成员自己对足球运动的认识以及对赛场形式的判断进行战术配合，但在训练过程中却会限定不同小组的人数，例如，双人对抗训练人对抗训练等中山市足球传统项目学校训练方法与英国利兹联青少年足球训练方法对比分析论文原稿力开发出属于运动员自身的足球运动智慧。适当灌输足球运动智慧引导聪慧程度相对较差的运动员开发足球运动智慧。利用淡化比赛结果以及鼓励的方法，提升运动员训练积极性，培养运动员热爱足球。同时，提升运动员对比赛的正确认识，指引运动元教学计划，以运用实战为基础的训练方法为主，将学练赛融合进常规训练中去。针对体能训练时，以高强度高密度的实战训练为主，增加体能训练的趣味性，使青少年运动员更加乐于接受，减少运动员对枯燥辛苦的体能训练的抗拒。针对技能训练时练方法对比分析论文原稿。摘要中山市培红小学于聘请英国利兹联足球俱乐部专职教练驻培红小学进行为期年的指导训练工作。作者通过观察法，探究培红小学与利兹联俱乐部训练方法差异之处的优劣，为校园足球训练者制订出适合校园青少年足培红小学教练在进行运动智能训练时主要以教练的经验传授为主，教练通过将自身的比赛经验进行总结，以口头讲授以及动作示范为主要方式进行传授，使学生快速提升定层次的运动智能。培红小学教练在进行心理能力训练时，主要以奖惩及语言刺激的练习，并以重复性练习为主，制订针对性训练计划。例如，在进行脚内侧踢球技能训练时，会制订单元次的训练计划，训练过程中只进行脚内侧踢球训练，以小组成员间的传停运射为主，详细划分传停运射的时间及练习次数。培红小学本土教练在进人或人协防的方式进行防守，已达到学生掌握战术技能。利兹联的战术训练更加凸显运动员的创造性，让运动员能够通过自身的思考与体会领悟属于自己的战术能力。培红小学本土教练的训练方法则更加考验运动员的接受能力与教练自身对足球战术的到锻炼运动员的心理抗压能力。培红小学本土教练注重单技能的练习，并以重复性练习为主，制订针对性训练计划。例如，在进行脚内侧踢球技能训练时，会制订单元次的训练计划，训练过程中只进行脚内侧踢球训练，以小组成员间的传停运射为主，时针对学生的体能技能战术能力运动智能及心理能力种影响因素所采用的训练方法进行对比分析。培红小学教练在进行运动智能训练时主要以教练的经验传授为主，教练通过将自身的比赛经验进行总结，以口头讲授以及动作示范为主要方式进行传授，中山市足球传统项目学校训练方法与英国利兹联青少年足球训练方法对比分析论文原稿行战术能力训练时，以规定战术配合的重复性训练为主。例如进攻防守训练时会指定攻防双方的任务目的，并下达规定的战术配合要求，要求进攻方运用过技术进行突破，以及防守方运用两人或人协防的方式进行防守，已达到学生掌握战术技能。则能够将教练本身的运动智慧更快地传递给运动员，但会给运动员先入为主概念，使运动员自身的运动智能较难得到开发锻炼。中山市足球传统项目学校训练方法与英国利兹联青少年足球训练方法对比分析论文原稿。培红小学本土教练注重单技能略上海体育学院学报完全图解裴志杰，译人民邮电出版社，责任编辑钟春雪。摘要中山市培红小学于聘请英国利兹联足球俱乐部专职教练驻培红小学进行为期年的指导训练工作。作者通过观储备掌握理解表述能力。利兹联的运动智能训练更加依赖运动员自身的聪慧程度与对足球运动的接受理解能力，通过运动员自身能力提升运动智能，对于聪慧程度较高的运动员能够更好地开发出属于自己的足球运动智慧。培红小学本土教练的训练方法详细划分传停运射的时间及练习次数。培红小学本土教练在进行战术能力训练时，以规定战术配合的重复性训练为主。例如进攻防守训练时会指定攻防双方的任务目的，并下达规定的战术配合要求，要求进攻方运用过技术进行突破，以及防守方运用两学生快速提升定层次的运动智能。培红小学教练在进行心理能力训练时，主要以奖惩及语言刺激等方法锻炼运动员心理抗压能力。例如，教练布置竞赛任务，获胜的小组会得到规定的奖励，失败的小组会得到相应的惩罚，以及通过教练语言的刺激，达察法，探究培红小学与利兹联俱乐部训练方法差异之处的优劣，为校园足球训练者制订出适合校园青少年足球训练的科学的合理的完善的足球训练方法提供参考和借鉴。关键词小学足球训练方法对比分析笔者通过观察访谈利兹联及本土教练在足球训练中山市足球传统项目学校训练方法与英国利兹联青少年足球训练方法对比分析论文原稿度相对较差的运动员开发足球运动智慧。利用淡化比赛结果以及鼓励的方法，提升运动员训练积极性，培养运动员热爱足球。同时，提升运动员对比赛的正确认识，指引运动员积极竞赛。参考文献李纪霞，何志林全国青少年足球活动发展瓶颈及突破策去。针对体能训练时，以高强度高密度的实战训练为主，增加体能训练的趣味性，使青少年运动员更加乐于接受，减少运动员对枯燥辛苦的体能训练的抗拒。针对技能训练时，以实战运用训练为主，在实战中去训练运动员的特定足球技能，避免运动员式来进行战术能力训练。利兹联教练通过利用不同的竞赛以及游戏让青少年运动员在竞赛中去领悟创造。在进行游戏以及竞赛前，教练会对规则进行强调，要求运动员务必遵守规则。在遵守规则的前提下，队员之间去探究获取胜利的方法，使运动员在员积极竞赛。参考文献李纪霞，何志林全国青少年足球活动发展瓶颈及突破策略上海体育学院学报完全图解裴志杰，译人民邮电出版社，责任编辑钟春雪。利兹联教练多采用小组竞赛的方式，以实战运用训练为主，在实战中去训练运动员的特定足球技能，避免运动员在实战中技能运用差的缺点。重视学生的创造性，引导学生自己创造战术，领悟足球运动。掌握属于自己的战术配合。依赖运动员自身的聪慧程度与对足球运动的接受理解能球训练的科学的合理的完善的足球训练方法提供参考和借鉴。关键词小学足球训练方法对比分析笔者通过观察访谈利兹联及本土教练在足球训练时针对学生的体能技能战术能力运动智能及心理能力种影响因素所采用的训练方法进行对比分析。制订好单激等方法锻炼运动员心理抗压能力。例如，教练布置竞赛任务，获胜的小组会得到规定的奖励，失败的小组会得到相应的惩罚，以及通过教练语言的刺激，达到锻炼运动员的心理抗压能力。中山市足球传统项目学校训练方法与英国利兹联青少年足球训