将学生带入形象生动色彩缤纷的数学学习情境之中，帮助学生训练思维能力，拓展学生的思维空间，加深学生对知识的理解，减轻学生的浅谈多媒体在小学数学课堂教学中运用的几点好处论文原稿用，课堂教学效率将会不断提高，学生的素质将得到全面发展。突破教学难点，提高教学效率小学数学教学中的许多难点知识，光凭教师的讲解很难让学生理解到，因为小学生的思维特征是以形象让松鼠出现在兔子和小鸟的中间，化静为动，这样个很明显的视觉冲击就能快速地抓住学生的目光，让学生捕捉到中间的信息，然后快速地沿着这个信息去思考松鼠的位置，从而发现位置的相对性助我们巧妙地设计启发点，让学生准确地抓住重点，有目的地沿着老师给出的启发点来观察发现并思考问题。例如我在教学北师大版小学数学第册位置与顺序上下课时，为了让学生能快速地抓住松巧设启发点，优化课堂教学早在古代我国的教育家孔子就提出了启发教学的思想，即不愤不启，不悱不发。现在，教育改革倡导的教学也应以启发式教学为主要教学方法，而不再是注入式教学方法小学数学教学中的瓶颈难点突破。有了多媒体，我们可以利用多媒体课件模拟演绎的特点，将难点以种形象直观生动的情景模拟演绎出来，化抽象为直观，将学生带入形象生动色彩缤纷的数学学习这种趋势将会促进教育理念教学内容教学模式和教学过程的深刻变革。关键词小学数学多媒体情境创设启发点越来越多的小学数学老师选择在课堂上使用多媒体来辅助教学，这是新课程改革背景下抽象为直观，将学生带入形象生动色彩缤纷的数学学习情境之中，帮助学生训练思维能力，拓展学生的思维空间，加深学生对知识的理解，减轻学生的认知难点，给学生搭建阶梯。关键词小学数学课堂教学的优化。突破教学难点，提高教学效率小学数学教学中的许多难点知识，光凭教师的讲解很难让学生理解到，因为小学生的思维特征是以形象思维为主，大多的难点知识需要学生进行抽象浅谈多媒体在小学数学课堂教学中运用的几点好处论文原稿境之中，帮助学生训练思维能力，拓展学生的思维空间，加深学生对知识的理解，减轻学生的认知难点，给学生搭建阶梯浅谈多媒体在小学数学课堂教学中运用的几点好处论文原稿。教学中的许多难点知识，光凭教师的讲解很难让学生理解到，因为小学生的思维特征是以形象思维为主，大多的难点知识需要学生进行抽象思维，在大脑里构建个形象的发展变化的过程，这就形成兔子和小鸟的中间，从而对松鼠的相对位置进行思考，我利用多媒体设计了个启发点，即先出示兔子在树下吃胡萝卜，然后出示小鸟停在树上，在学生比较了兔子和小鸟的上下位置关系后，我再让个趋势，这种趋势是教育教学改革的需要和必然，也是教育时代发展的需要和必然，而且这种趋势将会促进教育理念教学内容教学模式和教学过程的深刻变革。突破教学难点，提高教学效率小学数媒体情境创设启发点越来越多的小学数学老师选择在课堂上使用多媒体来辅助教学，这是新课程改革背景下的个趋势，这种趋势是教育教学改革的需要和必然，也是教育时代发展的需要和必然，而维，在大脑里构建个形象的发展变化的过程，这就形成了小学数学教学中的瓶颈难点突破。有了多媒体，我们可以利用多媒体课件模拟演绎的特点，将难点以种形象直观生动的情景模拟演绎出来，鼠出现在兔子和小鸟的中间，化静为动，这样个很明显的视觉冲击就能快速地抓住学生的目光，让学生捕捉到中间的信息，然后快速地沿着这个信息去思考松鼠的位置，从而发现位置的相对性，实浅谈多媒体在小学数学课堂教学中运用的几点好处论文原稿们巧妙地设计启发点，让学生准确地抓住重点，有目的地沿着老师给出的启发点来观察发现并思考问题。例如我在教学北师大版小学数学第册位置与顺序上下课时，为了让学生能快速地抓住松鼠处设启发点，优化课堂教学早在古代我国的教育家孔子就提出了启发教学的思想，即不愤不启，不悱不发。现在，教育改革倡导的教学也应以启发式教学为主要教学方法，而不再是注入式教学方法，知难点，给学生搭建阶梯浅谈多媒体在小学数学课堂教学中运用的几点好处论文原稿浅谈多媒体在小学数学课堂教学中运用的几点好处论文原稿。利用多媒体辅助教学是教育改革实践中的维为主，大多的难点知识需要学生进行抽象思维，在大脑里构建个形象的发展变化的过程，这就形成了小学数学教学中的瓶颈难点突破。有了多媒体，我们可以利用多媒体课件模拟演绎的特点，将实现课堂教学的优化。利用多媒体辅助教学是教育改革实践中的种新探索，不仅能调动学生的学习积极性，而且促进学生的数学知识能力和思维等方面也得到发展。我们深信随着多媒体手段的普遍处在兔子和小鸟的中间，从而对松鼠的相对位置进行思考，我利用多媒体设计了个启发点，即先出示兔子在树下吃胡萝卜，然后出示小鸟停在树上，在学生比较了兔子和小鸟的上下位置关系后，我法，但是老师在采用启发式教学法时，总是会遇到很多的障碍，主要问题是很多老师不知道该在何处启发，采用什么样的方式来启发，因此如何设计启发点就显得十分重要。我发现利用多媒体可以