1、“.....见到，就把眼睛闭。而在认读音节的教学活动中，如小学语文如何运用童谣提高孩子识字能力探析论文原稿高学生识字興趣的同时，也能够有效地提高学生的自主探究意识，促进学生全面发展。比如，在遇到小学生的轻读问题时，可以让学生朗诵小兔子开铺子这首童谣，帮助学生纠正轻读的问生的识字能力，同时能够有效地激发学生在识字教学活动中的兴趣，提高学生的语文能力......”。

2、“.....摘要随着新课程改革理念的不断深化，作为小学阶段教童谣提高孩子识字能力探析论文原稿。关键词小学语文童谣识字能力在小学语文识字教学活动中应用童谣，能够利用童谣合辙押韵充满童趣朗朗上口以及语言高度凝练的特点，同时老创作童谣，拓展思维识字教学是小学语文教学活动中的基础性工作，老师要激发学生对识字的兴趣，必须要让学生掌握科学有效的学习方法。而掌握正确书写分析字形的方法......”。

3、“.....小溪流水清，日出天气晴。在学习的过程中把学生脑海中原有的认知结构和新的学习材料联系起来，通过理解所学材料的意义，进而掌握新的知识点，这也是教育学家奥苏贝尔所倡掌握生字。培养小学生的识字能力重在积累，通过科学合理地应用童谣，在不断的朗读和感悟中，能够让学生对童谣的语言表达形式层次脉络以及思想感情都有所提高，并强化学生大脑中主分辨的过程中......”。

4、“.....语言去邀请，有目是眼睛，有心才有情，小溪流水清，日出天气晴。在学习的过程中把学生脑海中原有的认知结构和新的学习材料方法，提高学生科学识字的能力，能够有效地提高学生对汉字学习的兴趣。因此，在现阶段的小学语文教学活动中，老师启发学生创作童谣也是提高学生自主学习和探究意识的良好方式小小学语文如何运用童谣提高孩子识字能力探析论文原稿导的意义接受学习。在小学语文识字教学活动中......”。

5、“.....能够让学生更加高效地掌握生字小学语文如何运用童谣提高孩子识字能力探析论文原稿。这组形近字的学习也是重点之，在进行小节的时候，老师可以以填空的形式展示童谣，让学生在自主分辨的过程中，强化对这组形近字的理解有虫是蜻蜓，语言去邀请，有目是眼睛，有心感悟，进而引导学生通过童谣强化对生字的学习和理解，能够有效地提升学生的识字能力......”。

6、“.....提高学生的语文能力，而且也有助于培养学的文字模式。将童谣应用到小学语文的识字教学活动中，在帮助学生积累文字素材的同时，也能够帮助学生认识更多的汉字，值得在教学活动中广泛推广。在苏教版教材中，晴睛清请情蜻联系起来，通过理解所学材料的意义，进而掌握新的知识点，这也是教育学家奥苏贝尔所倡导的意义接受学习。在小学语文识字教学活动中，通过串联形近字的意义......”。

7、“.....在苏教版教材中，晴睛清请情蜻这组形近字的学习也是重点之，在进行小节的时候，老师可以以填空的形式展示童谣，让学生在良好的识字习惯。创作童谣，拓展思维识字教学是小学语文教学活动中的基础性工作，老师要激发学生对识字的兴趣，必须要让学生掌握科学有效的学习方法......”。

8、“.....同时老师要结合实际的教材，把教材中涉及的重点字和生字导入童谣中，让学生在对童谣进行朗读的基础上进行理解识记能力的培养有着重要的意义。对小学生来说，童谣是比较受欢迎的种艺术形式，如果能够在小学语文的识字教学活动中合理地应用童谣，发挥其积极作用，在提高学生识字興趣的同时......”。

9、“.....能够让学生更加轻松准确地进行识别。比如，在妞妞和牛牛这首童谣中，能够让学生对鼻题，小兔子开铺子，张小桌子，两把小椅子，双小袜子，顶小帽子，个小瓶子。学生在聆听童谣的过程中，会发现每个句子的结尾字子都是读轻声，这样能够让学生在实践中掌握课堂知识启蒙的关键环节，学生识字能力的培养有着重要的意义。对小学生来说，童谣是比较受欢迎的种艺术形式......”。