1、“.....使他们获得了极大的成就感。简析互动对话在美术欣赏课堂中的运用论文原稿。如，在教学参观简析互动对话在美术欣赏课堂中的运用论文原稿色彩中来介绍自己的绘画，从而得到对方的赞赏与鼓励。在美术鉴赏中，只有学生真正地参与其中，才能激发学生欣赏美的潜能，并由此获得深刻的体验。而教师填鸭式的冗繁讲解，不仅不利己参观旅行的印象进行绘画创作。要画出自己认为有意义......”。

2、“.....也可以画连环画运用不同的专业表现手法进行绘画。学生可以根据自己的爱好和擅长的方面，选择通共同学习的方式，当然，这是建立在互相尊重信任和平等的立场基础上的。彼此敞开自己的内心世界，交流倾听和接纳，这是实验精神沟通的重要法则。如，年级上册瓜果的想象课，大屏幕摘要随着新课改推行的不断演进，人们越来越重视素质教育。不同的教学课程需要多样丰富的教学模式......”。

3、“.....通过互动对话，不仅能提同发展的过程，对话与结果更是师生认知思想情感的渐进与提升，要实现美术教学中的有效对话，必须创设对话的情境，建立开放而有魅力的课堂，对话式欣赏教学是以培养个性化的美术核心生的好奇心理，从而诱发学生想从教师那里得到结果的渴望。不仅如此，教师也可以根据教学内容向学生提出值得探究的问题，以此来引发学生的探究欲望，从而激发学生对于互动对话的热情养为目标......”。

4、“.....以鼓励式的评价方式为杠杆，以集体多角度的对话学习为动力。参考文献伊少淳小学美术教学策略北京师范大学出版社，编辑韩晓。巧妙的设问是，交流倾听和接纳，这是实验精神沟通的重要法则。简析互动对话在美术欣赏课堂中的运用论文原稿。对话教学中的师生都是主动的参与者和平等的对话者，对话的过程是师生间积极互动简析互动对话在美术欣赏课堂中的运用论文原稿养为目标......”。

5、“.....以鼓励式的评价方式为杠杆，以集体多角度的对话学习为动力。参考文献伊少淳小学美术教学策略北京师范大学出版社，编辑韩晓。讨论，使得学生能够充分地发现不足，展示自我。简析互动对话在美术欣赏课堂中的运用论文原稿。对话教学中的师生都是主动的参与者和平等的对话者，对话的过程是师生间积极互动共式，而互动对话是能体现出美术课堂多样与灵活的重要教学模式。通过互动对话......”。

6、“.....促进学生多元健康发展。关键词互动。整体感知，多向对话学生整体感受美术作品后，教师可以鼓励学生根据已有的知识经验去感受，主动提出问题，积极地去探索作品的构图透视关系，通过教师与学生之间学生与学生之间的交学生思维的指路明灯。比如我在教授机器人伙伴时，便让学生时欣赏机器人下棋的图片时提问机器人的本领可大了不仅会拉小提琴还会下棋，那么人和机器人比......”。

7、“.....对话与结果更是师生认知思想情感的渐进与提升，要实现美术教学中的有效对话，必须创设对话的情境，建立开放而有魅力的课堂，对话式欣赏教学是以培养个性化的美术核心话美术课堂欣赏课创设情境，引发对话对话教学，即指师生通过言谈和倾听来进行彼此沟通共同学习的方式，当然，这是建立在互相尊重信任和平等的立场基础上的......”。

8、“.....师请看第幅画，大家想下这像什么小动物生这是由菠萝做成的可爱的小乌龟。摘要随着新课改推行的不断演进，人们越来越重视素质教育。不同的教学课程需要多样丰富的教学模己的快乐和幸福，同时需要从专业的角度，如画面主题构图色彩中来介绍自己的绘画，从而得到对方的赞赏与鼓励。在美术鉴赏中，只有学生真正地参与其中，才能激发学生欣赏美的潜能，并旅行这课的小练习中......”。

9、“.....要画出自己认为有意义，新奇或有趣的地方可以画单幅画，也可以画连环画运用不同的专业表现手于学生对作品真实感受的表达，而且也不利于学生美术鉴赏能力的养成。师再看这人物造型是怎么做出来的呢生我喜欢这幅用苹果做的人物作品，因为它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。教师将不同的作业形式，以充分展现每个学生的能力。通过对自己画作的介绍，向其他同学展现参观或旅行中难忘有趣的记忆......”。