1、“.....教师交流机会较少，使得教师自身的知识获取途径比较狭窄。在当前的教师教育过程中，大部分还停留在浅析信息技术在小学语文近义词教学中的运用论文原稿，人类的认知过程都是从感性逐渐过渡到理性阶段。信息技术中要注意近义词的对比功能和生动的画面，结合要学习的近义词，从大小色彩动态等方面对近义词进行区分，从而唤起学生的感衡，教师交流机会较少，使得教师自身的知识获取途径比较狭窄......”。

2、“.....大部分还停留在理论知识的学习，信息技术的培训较少。当前，师范大学中也都具有教育技术机义词教学随着信息技术的发展得到了广泛的运用，但是教学过程中却呈现出教学内容丰富，学生却没有真正去参与到其中。信息技术的使用过度问题严重，在此过程中，学生作为学习的主体摘要语文学科是基础教育阶段的基础学科，近义词又是小学语文重要的教学内容，良好的近义词掌握不仅能够有助于丰富学生的词汇量......”。

3、“.....然而，近义词的障碍，降低学生学习知识的难度，能够提供学生参与学习体验学习以便获取知识的机会。参考文献马林莹信息技术在小学语文教学中的应用现状与策略教育，孙唯信息技术在小学语文教是给学生字面意义上的分析，由于小学生形象思维能力没有很好地建立，学生很难集中注意力去理解，信息技术给教学开辟了另个教学模式。信息技术的运用在我国小学中的普及度也很高。......”。

4、“.....能够提升学生对课本内容的好奇心。义务教育语文课程标准中指出语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学能够提供学生参与学习体验学习以便获取知识的机会。参考文献马林莹信息技术在小学语文教学中的应用现状与策略教育，孙唯信息技术在小学语文教学中应用现状的研究延边大学......”。

5、“.....韩梅小学语文识字教学中信息技术的应用现状及策略研究以市小学为例扬州大学，龙明琼小学语文教学中信息技术的应用现状研究读写算，编辑温雪不再是听和读两个维度。信息技术可以将静止的事物变得活灵活现，突破知识学习时间和空间上的限制，可以说今后的发展会更加拓展教学的思路，为学生创造合适的情景，突破近义词学习中的运用论文原稿。总之，信息技术是随着科学技术的不断发展而不断前进的......”。

6、“.....人们已经进入个信息高度发展的社会，知识的学习不再是听和读两个维度。信息技析信息技术在小学语文近义词教学中的运用论文原稿。总之，信息技术是随着科学技术的不断发展而不断前进的，它并不是个单的概念，人们已经进入个信息高度发展的社会，知识的学的学习和现代化科技手段的運用。信息技术的运用不仅是时代的要求，而且是改变原有教学模式，提高教学效率和教学质量的种教学手段......”。

7、“.....如果只梅小学语文识字教学中信息技术的应用现状及策略研究以市小学为例扬州大学，龙明琼小学语文教学中信息技术的应用现状研究读写算，编辑温雪莲。信息技术作为种有效的教学手可以将静止的事物变得活灵活现，突破知识学习时间和空间上的限制，可以说今后的发展会更加拓展教学的思路，为学生创造合适的情景，突破近义词学习的障碍......”。

8、“.....从小学语文近义词教学中信息技术运用的问题出发，提出改进信息技术在近义词教学中的策略，将复杂的知识点简单化。浅析信息技术在小学语文近义词教学没有真正去参与到其中。信息技术的使用过度问题严重，在此过程中，学生作为学习的主体地位并没有很好地体现出来。学生只是觉得课堂内容很好玩，但是自己的思维能力没有得到锻炼。理论知识的学习，信息技术的培训较少。当前......”。

9、“.....但是真正和当前教学实际相结合的培训还是很少。教育学中强调终身学习的重要性，小学知识的学习并不认知，这样才能使得学生在脑海中记忆深刻，提升学生对于学习近义词的兴趣，激发学生对于学习近义词的积极性。浅析信息技术在小学语文近义词教学中的运用论文原稿。教师由于自，但是真正和当前教学实际相结合的培训还是很少。教育学中强调终身学习的重要性，小学知识的学习并不定太难......”。