1、“.....其中要求会写字左右，下浮不能超过字是对汉字的基本知识有定的了解，比如结构偏旁部首等是在学习汉字的过程中形成良好的书写习惯，坐姿端正握笔姿势生就会形成什么样的概念。小学语文课本尤其是小学年级的课本教材以图片为主，文字为辅，意在通过图片将学生引入学习汉字的轨道上来。小学语文教师要善于抓住学生的思想和性格特点，善于引导学生，通过图片来识文认字，达到教学的主要目的。电子白板的发明和使用为教学带来的便利，可以为学生带来轻松的课堂体验，运用电子白板提高识字教学水平论文原稿办公。电子白板的使用是人类科学技术进步的重要成果，广泛应用于生产生活的重要领域。运用电子白板提高识字教学水平论文原稿。电子白板主要有大分类，是背投式白板，是复印式白板......”。

2、“.....是红外式白板，是光学电子白板。目前，普遍应用于教学领域的是交互式电子白板。交互式电子白板突破了黑板粉笔黑运用电子白板提高识字教学水平论文原稿。在教学领域的运用中，电子白板实现了基本教学需要，主要包括批注，可以用任意笔对教学内容进行特点的批注绘画，随时保存删除更新教学内容打印，随时打印出相关教学课件无限空间，教师再也不用担心板书黑板空间不足的问题辅助教学，比如放大遮挡回放等，高科技的辅助教板，是红外式白板，是光学电子白板。目前，普遍应用于教学领域的是交互式电子白板。交互式电子白板突破了黑板粉笔黑板擦位体的传统教学设备，利用机，端连接电子白板，另端连接打印机等教学设备。电子白板在这个时候就是块巨大的手写板，利用电子笔当鼠标，配合投影设备的使用......”。

3、“.....年级的学生平均大概岁或者岁。这个年龄段的学生和张白纸样，教师在上面书写什么，学生就会形成什么样的概念。小学语文课本尤其是小学年级的课本教材以图片为主，文字为辅，意在通过图片将学生引入学习汉字的轨道上来。小学语文教师要善于抓住学生的思想和性格特点，善于引导学生，基础，识字是小学语文教学最基本的目标。著名的教育学家张志公曾经指出语文是百科之母。学生时代各科的学习都离不开汉字和语文。因此，学好汉字提高识字水平是小学语文教学的重中之重。我国课程教育目标关于小学低年级语文教学是这样定义的是学生喜欢学习汉字，内心有主动去识字的欲望是识字的数量要达到字左右，用所学的汉字知识。再比如，可以开展填字游戏，教师将比较容易混淆的汉字拿出来作为填空用，再出示几个词语，让学生填字填空......”。

4、“.....在高科技的教学设备面前，学生的积极性被广泛地调动起来，既提高了识字水平，又提高了识字信心，可谓是举双赢。电子白板作为科技产物续扩展学生的思维能力，提出还有什么方法让乌鸦可以喝到水，学生会各抒己见，回答出生活中常见的答案，比如吸管麦秆倾倒水杯等。在这样愉悦的课堂氛围中，学生很容易成为课堂主体，成为快乐学习的小主人。运用电子白板开展游戏趣味教学提高识字水平小学年级的学生学东西比较快，同时，记忆的时间比较短，遗忘的速，但是不会形成长久的记忆力，学生很难学会举反活学活用。这时候运用电子白板，形象地演示出两个字的差别，渴是因为需要水分，所以是点水的偏旁部首，喝是需要用嘴巴的，所以是口字旁。生动的讲解加上形象的动画，学生通过耳听眼观......”。

5、“.....同时，还可以在学习的过程中锻炼学生的逻运用电子白板提高识字教学水平论文原稿中要求会写字左右，下浮不能超过字是对汉字的基本知识有定的了解，比如结构偏旁部首等是在学习汉字的过程中形成良好的书写习惯，坐姿端正握笔姿势正确是熟练应用汉语拼音字母，区分声母韵母大小写等是可以运用拼音自主认识汉字。运用电子白板提高识字教学水平论文原稿。电子白板提高小学语文识字教学效果中小学电教，满媛媛变革学习方式提升思维品质基于电子白板的识字教学案例中小学信息技术教育，姜波电子白板资源对提高低年级学生识字兴趣和水平的作用小学时代，赵扬应用交互电子白板，提升小学语文识字教学效果快乐阅读，编辑李烨艳。小学语文教学的特点汉字是语文教学了学习汉字的兴趣，投入课堂学习中。良好的开端是成功的半......”。

6、“.....当学生全身心投入了，往往能起到事半功倍的效果。同时，还能充分地调动学生的认知能力和逻辑思维能力，变抽象为具体，在愉悦中开始汉字识字和学习。运用电子白板让学生成为快乐的学习主体汉字是门博大精深的学问。语文的入门学习从识在教学实践中得以广泛应用。教师应充分发挥电子白板教学辅助工具功能，在识字教学中运用电子白板，开展情境教学，开展游戏趣味教学，让学生成为学习的主人。参考文献陈妍运用电子白板提高识字教学水平以小学年级语文画教学为例学苑教育，杨发新如何运用电子白板提高小学语文识字教学效率中小学电教，史柳英巧也比较快。语文教师可以利用电子白板开展游戏趣味教学，巩固识字学习的效果和水平。教师可以设计相关动画游戏，比如比较流行的切水果的游戏，学生要想顺利切开水果......”。

7、“.....学生可以分小组开展切水果的游戏竞赛，在游戏获胜心理的指引下，学生势必会积极行动，动嘴动手动脑，在游戏中巩固和思维能力，小学年级的学生由于年龄和智力的原因很难理解水杯放入石头后水位升高的原因。教师可以借助电子白板进行演示，也可以请学生代表上台演示，真实再现乌鸦喝水的情境。当颗颗的石头放进水杯后，占据了水杯的空间，水受到石头的挤压后向着压力小的方向流动。学生在明白乌鸦喝水的道理后，教师可以趁热打铁，书写开始。如何打破傳统教师为主学生为辅的课堂模式，充分发挥学生学习主体的重要作用，就需要运用电子白板，将以生本理念作为指导，提高学生学习的主动性和积极性，形成学生为主教师为辅的课堂新模式。比如，在年级语文课文乌鸦喝水的学习中，出现的生字渴和喝，学生很容易混淆......”。

8、“.....在动物图像呈现的同时，教师要将拼音加汉字的备注放在小动物的旁边，学生般认识小动物，通过识物达到识字的目的。然后，教师要提问学生这些小画家会画什么呢。小学生又开始了课堂讨论，这时候教师要将提前制作好的通过电子白板演示出来，小鸡画了很多竹叶，小马画了很多月牙，学生在生动的动画展示中提确是熟练应用汉语拼音字母，区分声母韵母大小写等是可以运用拼音自主认识汉字。运用电子白板开展情境教学提高识字水平小学生性格好动，比较贪玩，课间的娱乐玩耍占据了大量的思维空间，上课伊始学生很难集中精力进行学习和听讲。电子白板的使用，在学生进入课堂的那瞬间，就会被大大的白板深深吸引，学生会好奇这过情境教学游戏教学趣味识字等多种教学方法的实施......”。

9、“.....主动识字，热爱汉字，活学活用。小学语文教学的特点汉字是语文教学的基础，识字是小学语文教学最基本的目标。著名的教育学家张志公曾经指出语文是百科之母。学生时代各科的学习都离不开汉字和语文。因此，学好汉字提擦位体的传统教学设备，利用机，端连接电子白板，另端连接打印机等教学设备。电子白板在这个时候就是块巨大的手写板，利用电子笔当鼠标，配合投影设备的使用，达到了即时书写绘画等功能的实现。小学生的年龄大约在岁至岁之间，年级的学生平均大概岁或者岁。这个年龄段的学生和张白纸样，教师在上面书写什么，技术。电子白板具有低反光的特点，学生上课不容易产生视觉疲劳，有助于保护学生的视力。关键词电子白板提高识字教学小学年级电子白板概述电子白板是种新型科技产品......”。