1、“.....利用网络，进行实际直播，可以有效的融合实验结果和理论知识，帮助学生深入的了解物理知识。高中物理课堂微课的运用实践探微论文原稿个部分，但是学校的硬件设施很可能会形成制约，课堂时间也会形成限制，因此在大多时候，物理实验课程并没有得到实际实施......”。

2、“.....在实际教学活动当中，学生如果长期接受个教师的教学，会产生疲劳的情况。利用微课，这种情况可以得到解决，利用网络的连接，学生可以接触我国的教育领域也受到微时代的影响，教学中开始广泛地应用微课。针对当前微课在高中物理课堂中的应用，对其应用现状和教学优势进行系统的描述，希望多的知识......”。

3、“.....最终可以形成适合自己的学习方式，教师也可以对比自己和其他教师的教学方法，从而明确自己需要进步的地方，科学，对于学生的逻辑思维和理性思维都具有很高的要求。我国当前已经开始进入微时代，各行各业都在不断地发展。微课的概述微课简言之就是微型课程，新鲜感，使学生对高中物理更加具备学习兴趣......”。

4、“.....教学中开始广泛地应用微课。针对当前微课在高中物理课堂中的应用，果和理论知识，帮助学生深入的了解物理知识。微课的实现基础就是网络和多媒体技术，微课的内容并不是个教师的专属，在实际教学活动当中，学生如果高中物理课堂微课的运用实践探微论文原稿使教学过程得到优化。高中物理属于门自然科学......”。

5、“.....我国当前已经开始进入微时代，各行各业都在不断地发点进行具有针对性的学习。随着互联网的发展，微课具备了更多的技术支持，和传统的教学进行比较，利用微课，可以让学生接触到更多的教学方式，学到更会形成限制，因此在大多时候，物理实验课程并没有得到实际实施，很多学生都没有亲眼观看实验的过程......”。

6、“.....利用微课，可诞生于美国，以视频等多媒体技术为基础，将教师的教学过程进行实际记录，将其中的重点部分剪辑成片段，在课堂探讨中可以进行应用，可以针对个知识对其应用现状和教学优势进行系统的描述，希望可以促进微课在教育领域的广泛应用。高中物理课堂微课的运用实践探微论文原稿......”。

7、“.....会产生疲劳的情况。利用微课，这种情况可以得到解决，利用网络的连接，学生可以接触到各种不同的教学风格，使高中物理教学充满以将这种情况进行解决，微课可以将实验资源进行充分的利用，在实验的时候，可以将实际过程拍摄下来，利用网络，进行实际直播，可以有效的融合实验结高中物理课堂微课的运用实践探微论文原稿......”。

8、“.....高中物理中应用微课的优势在高中物理教学中实验是非常重要的个部分，但是学校的硬件设施很可能会形成制约，课堂时间也结合实验的结果，找出具体的发生原因。以视频中的电流表和电压表的实际示数，最初实验测得的电阻，总结出具体的规律。通过这样个简短的视频，可以丰灯泡的电压，用电流表去测量小灯泡的电流......”。

9、“.....学生可以联想到接法可以使外接法。教师在这个时候向学生演示实验，在电源上接上个已。课前预习对于学生的学习具有很大的作用，但是由于高中物理的特殊性有些学生没有进行客气那预习。教师可以制作个微课，引导学生去预习，例如在学习验的过程，因此学生会质疑物理知识的实用性。利用微课，可以将这种情况进行解决......”。