1、“.....有助于积极的践行现代化的育人理念，算是需要着眼于具体的教学情境，关注与学生之间的互动。大部分的情境创设较为抽象，教师需要结合不同的多媒体设备，引导学生自主实践，让学生获得更加直观生动的感受。浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用策略论文原稿对新鲜事物探究欲望比较强。因而小学英语课堂教学中，老师要尽可能为学生创造趣味性教学情境，以此有效激发学生英语学习积极性从而积极参与课堂教学活动。应用思维导图设计教学情境......”。

2、“.....同样的方法还适用于等单词的讲授中。与实物创设情境类似，这种可以带给学生直观感受的教学方式，能很好地促进学生学习效果提升。此外，在等动物名词习兴趣。运用体态语言创设教学情境在实际教学中，教师通常会使用各种体态语言辅助教学活动的顺利进行，如通过手势眼神身体姿态等方式进行表达。特别是在使用英语交流的过程中，当学生对些英语词汇表示不理解，教师就利用音乐，创造情境些资料的出现可以看出，学生在刚开始学习英语知识会通过些歌曲来进行记忆......”。

3、“.....教师在创设情境之时就可以利用些歌曲，让学生根据旋律随口唱出来。而这课堂当中。由于我国社会经济快速发展，传统的教育模式也逐渐得到了改善，而随着新課程改革的不断深入，小学阶段的英语教学也开始越来越注重情境化教学。在现代的新课程改革理念下，教师就需要不断创新教学方法，优化法，优化教学模式，也只有这样才能实现小学英语教学水平的提升。但在实际应用过程中，由于缺乏正确的观念引导，导致实际教学内容与现实情境存在定的差距......”。

4、“.....也只有这样才能达到预唱出来。而这样教学模式的出现，可以让学生的左右脑呈现出平衡的发展状态。歌词是利用学生的左脑在进行记忆，而旋律的出现则是利用了学生的右脑进行记忆。这样左右脑平衡发展才可以帮助学生记忆好英语知识，提高学生学生学习效果提升。此外，在等动物名词的教学中，教师可以将学生分为几个小组，引导他们人比画人猜，这样能让学生在愉快的学习氛围下掌握英语知识。浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用策略浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用策略论文原稿学模式......”。

5、“.....但在实际应用过程中，由于缺乏正确的观念引导，导致实际教学内容与现实情境存在定的差距，这就需要教师不断充实自身的知识储备，也只有这样才能达到预期的教学目确运用能够增强学生学习英语这门课程的兴趣。处于小学阶段的学生，在集中力与其注意力和意志力都很脆弱，学习英语的难度相对来说比较高，为了能够让小学生更好地对英语进行学习，就需要将情境教学模式引入到小学英语使用英语交流的过程中，当学生对些英语词汇表示不理解......”。

6、“.....因此，在创设小学英语课堂教学情境时，教师应该注重体态语言的运用。例如，在讲授这短语的时候，教师期的教学目标。浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用策略论文原稿。摘要作为种全新的教学方法的情境教学法，在课堂教学中不但能提高小学英语教学有效性，而且还能刺激学生参与教学的积极性，通过对情境教学法的对于英语的学习兴趣。由于我国社会经济快速发展，传统的教育模式也逐渐得到了改善，而随着新課程改革的不断深入，小学阶段的英语教学也开始越来越注重情境化教学......”。

7、“.....教师就需要不断创新教学论文原稿。利用音乐，创造情境些资料的出现可以看出，学生在刚开始学习英语知识会通过些歌曲来进行记忆。那么小学阶段为了能够让学生的英语能力得到增强，教师在创设情境之时就可以利用些歌曲，让学生根据旋律随可以通过揉眼睛伸懒腰等动作表达这个短语的意思，让小学生可以更好地记忆与理解这个单词。同样的方法还适用于等单词的讲授中。与实物创设情境类似，这种可以带给学生直观感受的教学方式......”。

8、“.....浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用策略论文原稿。运用体态语言创设教学情境在实际教学中，教师通常会使用各种体态语言辅助教学活动的顺利进行，如通过手势眼神身体姿态等方式进行表达。特别是学阶段，学生有很强的好奇心，而且孩子们都是活泼好动的，对新鲜事物探究欲望比较强。因而小学英语课堂教学中，老师要尽可能为学生创造趣味性教学情境，以此有效激发学生英语学习积极性从而积极参与课堂教学活动。应图片动画的展示以及影视资料的分析非常关键......”。

9、“.....鼓励学生自由发挥，彰显学生的主体价值，降低学生的理解难度，凸显学生的个性化发展要求。让学生在自主感知的过程之中主动接受着重要的作用。实践教学中，利于促使学生轻松投入学习并积极展示自我。此过程中，老师还可选用色彩丰富的图片愉悦的歌曲与具体动画吸引学生注意力，以此提高课堂教学有效性。利用多媒体教育资源多媒体教育资源是时代的教学中，教师可以将学生分为几个小组，引导他们人比画人猜，这样能让学生在愉快的学习氛围下掌握英语知识......”。