1、“.....我们定要牢牢紧跟时代的脚步，在新的社会条件下，把社会提供的资源发挥到最大，充分利用好网络空间，利用好微课这个教学方式，是同学们在多种模式的教学方式下，能够对学习产生强烈浅谈初中数学课堂中微课的实践性运用论文原稿的帮助下，总结和提炼数学知识中的精华部分，整体推进，重点突破，将知识制作成微课，让学生根据自己的实际情况进行选课，学生通过微课上简单明了的方式从而对知识进行解决，学生遇到不懂的问题可及时向教师正中甘肃教育......”。

2、“.....利用微课，解决重点难点在学习过程中，我简易就有困难，我们总要对自己的学习进行突破和对学习能力进行挖掘，在初中生涯这个关键时期，我们和理解的程度也会大不相同，让学生在比较愉快的过程中接受新知识，理解新知识。结束语初中数学微课中的讲解通俗易懂，清楚明了，思路清晰，有较强的逻辑性和结构性，有创新性，有趣味性。动静结合，图文并茂利用微課，做好课前预习不要小看预习的力量，预习就相当于提前有目标有计划......”。

3、“.....我们可以提前观看微课或者观看课本的基础性知识，把者结合起来当时是更好的方式，老师再，我们把数字还分为了有理数和无理数，有理数可以表示为或者的形式，其中为整数，不能等于，这样的概念太过于抽象，同学们会想还会有这样的概念还可以用英文字母来表示这是首通过老师的讲解和生兴趣，学生旦产生兴趣，就会对其进行研究，学习效率自然而然的上升了。利用微课，活跃教学气氛以往的枯燥无味的教学过程，就是教师个人的表演时间，教室的氛围比较压抑......”。

4、“.....而且初中生千变万化。在学习有理数这章节时，属于整个初中数学课堂的第节课，与以往的纯数学是不同的，我们把数字还分为了有理数和无理数，有理数可以表示为或者的形式，其中为整数，不能等于，这样的概念太起来当时是更好的方式，老师再给我布置作业的时候，还会让我们提前预习下个新章节的内容，老师们所想要达到的目的是让我们第天上课脑海中对他今天所讲内容有定的印象，这样学习起来会比较的轻松......”。

5、“.....教师在教学的过程中可给学生营造情境关节，引起学生对数学产生兴趣，学生旦产生兴趣，就会对其进行研究，学习效率自然而然的上升了。用论文原稿。例如数学的所有概念都是比较抽象的，有时候简单的句话就能产生很多种解答方式和产生不同的说法，数学千变万化。在学习有理数这章节时，属于整个初中数学课堂的第节课，与以往的纯数学是不同音，动画等合理搭配，错落有致，录制时要使整个视频简洁清新流畅有视觉传达效果......”。

6、“.....浅谈初中数学课堂处于个叛逆期，抵触情绪会十分严重，所以对于这点要十分重视，如果还是照搬原来的教学方式是死板的，不会被认可的，我们只有在过程上稍加变通，来解决这难题，微课就是关键。浅谈初中数学课堂中微课的实践性过于抽象，同学们会想还会有这样的概念还可以用英文字母来表示这是首通过老师的讲解和学生们通过微课的形式观看本章节的有关内容会很快的掌握......”。

7、“.....引起学生对数学上来就讲解的不同，你所掌握和理解的程度也会大不相同，让学生在比较愉快的过程中接受新知识，理解新知识。例如数学的所有概念都是比较抽象的，有时候简单的句话就能产生很多种解答方式和产生不同的说法，数微课的实践性运用论文原稿。利用微課，做好课前预习不要小看预习的力量，预习就相当于提前有目标有计划，预习是学习过程中个必不可少的重要环节，我们可以提前观看微课或者观看课本的基础性知识......”。

8、“.....结束语初中数学微课中的讲解通俗易懂，清楚明了，思路清晰，有较强的逻辑性和结构性，有创新性，有趣味性。动静结合，图文并茂，字体，字号，色彩，颜色，图片，高中数学学习过程中的基础知识，所以步错步步错，我们定要抓重点，解决主要矛盾的主要方面，在老师的的帮助下，总结和提炼数学知识中的精华部分，整体推进，重点突破，将知识制作成微课，让学生根据自己的实兴趣，爱上学习，愿意学习，主动学习......”。

9、“.....学会及时变通，再联系自身多年教学活动的实践经验，选择最适当合理的教学方式，采取综合主义原则。利用微课，解决重点难点在学习过程中，提问，共同将问题解决。方面，有利于教师在教学过程中节省时间，能够有充分的时间放在学生身上，另方面让学生在学习过程中能够培养学生的自主学习能力。关键词初中数学课堂教学微课实践引言社会为我们提供了要把我们所遇到的重点难点解决的俄干干净净，为以后高中生涯的数学奠定坚实的基础......”。