1、“.....导致他们语言能力发展较为缓慢，影响他们的学习成长。乡村地区幼儿园语言教育中教师要认识到信息技术渗透对于幼儿学习发展的重要性，充分发挥信息技术的优势，创设多样化的学习场景，不断创新幼儿语言学习模式，提升幼儿科学运用信息技术提升幼儿语言素质论文原稿发挥信息技术的优势，创设多样化的学习场景，不断创新幼儿语言学习模式，提升幼儿的语言综合素质。科学运用信息技术提升幼儿语言素质论文原稿。既能够拓展孩子们的学习范围，还能够活跃课堂氛围......”。

2、“.....旦教师方言较重普通话不标准，幼儿学习到的就不是标准的普通话，自然会影响孩子们对于语言的科学掌握。特别是在乡村幼儿园，如果教师在教学中不注意语言应用的规范性与科学性，就容易引导幼儿养成不良的语言习惯，影响他们的长，进而培养他们精准诵读科学理解的良好技能。让孩子们能够在日常的交流中学会引用相关的国学名言，提升他们语言表达的可信度与整体质量。此外也要重视红色故事历史文化案例的引入，让孩子们在课下搜集相关的故事......”。

3、“.....鼓励幼儿与他人交谈，体会到语言交流的乐趣。使孩子们养成良好的倾听能力思维能力与语言表达能力。为了能够更好地调动孩子们的学习兴趣，教学中我们就可以把动漫形成功，郝丽丽信息技术在幼儿语言教学中的运用例谈学周刊，。信息技术在幼儿语言教育中的应用策略为了能够更好地提升孩子们语言学习的效率，新时期幼儿教育过程中我们就要关注孩子们的学习基础，联系孩子们的学习兴趣，重视语言会话场景的创设。引导孩用，对于孩子们的阶段学习成果学习态度进行科学的评价，发现他们语言学习过程中存在的问题，引导孩子们及时改进。例如借助信息技术手段识别幼儿的语言......”。

4、“.....他们的兴奋感成就感会更为强烈对于没有识别出来的文字，我们要的趣味性，培养他们的书写能力与自主学习意识。此外我们还可以通过信息技术演示汉字的笔顺，让孩子们能够在动画中在模仿中认识到汉字的书写笔顺还可以通过动画演示偏旁部首构造等方式引导孩子们认识到汉字的构字特点，为他们的语言文化综合素质提升学习的问题，让计算机回答孩子们提出的问题。通过相互间的信息交流内容分享发挥信息技术的互动性特点，挖掘信息技术对于孩子们语言能力的教育价值。指导孩子们在语言学习的过程中形成良好的表达能力与积极的表达习惯......”。

5、“.....养成良好的倾听习惯，也要鼓励孩子们形成良好的表达能力，还要指导他们在家里养成爱好阅读的良好习惯。通过多样化的教学活动提升幼儿的语言素质。科学运用信息技术提升幼儿语言素质论文原稿。教育的过程中我们要充分运用信息技术手段，发挥科技的力量，趣化孩子们的学习过程，调动他们的学习积极性，提升孩子们的语言综合素质。参考文献徐志珍浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用课程教育研究，窦锦莲恰当应用信息技术优化幼儿语言教学在倾听故事的过程中学会讲故事的方法与技巧，提升他们的语言综合素质......”。

6、“.....新时期幼儿教育过程中我们就要关注孩子们的学习基础，联系孩子们的学习兴趣，重视语言会话场景的创设导孩子们多练习多改正，争取让计算机能够识别出自己说的每句话，更好的提升孩子们语言表达的准确性与规范性。教学中教师要善于通过正面引导积极评价的方法，调动学生语言学习的积极性与参与热情，促进他们语言能力的全面发展。综上所述，新时期幼儿语言做好启蒙引导。通过信息技术的引入，能够帮助幼儿拓展识字量，让他们对于生活中常见的商品店名生活用品名称有个科学的理解与认知，不断提升他们的语言综合素质......”。

7、“.....我们还要重视教学评价的成果，调动他们的语言学习积极性。培养语言综合能力幼儿语言能力的培养不是简单的靠日常说话口语交际，还有对于孩子们的语言综合素质教育。比如孩子们的阅读兴趣教育书写兴趣引导等等。教学中我们可以通过多媒体演示，通过绘画涂色等模式让他们认识到书引导孩子们能够养成文明礼貌与人交流的良好习惯，养成良好的倾听习惯，也要鼓励孩子们形成良好的表达能力，还要指导他们在家里养成爱好阅读的良好习惯。通过多样化的教学活动提升幼儿的语言素质。例如我们可以引入智能问答系统......”。

8、“.....提升他们语言表达的可信度与整体质量。此外也要重视红色故事历史文化案例的引入，让孩子们在课下搜集相关的故事，比如通过王小放牛郎的故事小英雄雨来的故事鸡毛信海娃的故事引入课堂，引导孩子们在讲故事的过程中养成良好的语言表达能力环境，鼓励幼儿与他人交谈，体会到语言交流的乐趣。使孩子们养成良好的倾听能力思维能力与语言表达能力。为了能够更好地调动孩子们的学习兴趣，教学中我们就可以把动漫形象请到课堂上来，运用大家喜欢的动漫角色进行语言交流演示。例如通过小猪佩奇让孩语言综合素质。科学运用信息技术提升幼儿语言素质论文原稿......”。

9、“.....口口相传的教育模式对于教师的要求较高，旦教师方言较重普通话不标准，幼儿学习到的就不是标准的普通话语言知识，形成健全的语言认知能力与语言应用能力。特别是在幼小衔接阶段，通过信息技术教学手段做好拼音字母相关知识的教学，能够指导幼儿形成良好的语言认知能力与表达习惯。关键词幼儿语言教育信息技术教育信息化乡村地区方言较重，幼儿在学习的过程发展。关键词幼儿语言教育信息技术教育信息化乡村地区方言较重，幼儿在学习的过程中往往会受方言习语等方面的影响，导致他们语言能力发展较为缓慢......”。