望，还遵循了因材施教的教学原则，从根本上解决限的，部分学生会在教师的讲解过程中出现做小动作思想开小差等情况，这样会很容易把教师所讲解的重点内容当成耳旁风，从而形成夹生饭。但是微课可以解决这问题，它可以让学生反复播放学习，也使得学生可以随时重新学习教师讲解的重点难点刍议微课在小学英语教学中的运用方法论文原稿程度微课是基于信息技术和网络技术发展起来的，充分利用了网络资源，融入了信息编辑技术视频录制技术等现代技术。在资源内容上，微课突破教材的限制，大量采用教材外的视频图画等资源在技术手段上，微课打破板书口语讲解的单化教学方式。要区分与的用法时，就可以制作个相关的微课视频，让学生对预习的重点内容加以理解和掌握。其次，微课有别于普通课堂教学中的那种固定的教学方式，它可以通过趣味性的视频给要传授的知识增加趣味性，使学生乐学好学。比如，在讲习中运用微课通过预习可以让学生对新授的内容做到心中有数，因此课前预习就成为了小学生自主学习时必不可少的环节之。传统教学中先教后练的模式，会在定程度上削弱学生自主学习的积极性，大大降低学习效果。小学生年龄小自我约束力比较差摘要在新课改不断深化的背景下，我国涌现出大量的新教学理念教学形式，为小学英语教学改革提供诸多选择。其中，微课以自身独特的教学优势，备受广大线教师青睐，在小学英语教学中的应用十分普遍，发挥的作用也有目共睹。随着新课程改革工英語课堂教学中的使用是个漫长的过程，并非朝夕的事情。因此，教师要及时发现微课与小学英语教学相结合的优势和弊端，重视微课在教学中的运用策略，并积极学习新型的教学技能，为学生构建更高效的教学情境，将教学难点与重点内容融入到微的教学技能，为学生构建更高效的教学情境，将教学难点与重点内容融入到微课教学课件中，推动小学英语教学的快速发展。参考文献康守利互联网背景下小学英语教学中微课的运用中国新通信，李琳微课在小学英语常规课堂教学中的应用西部素的应用十分普遍，发挥的作用也有目共睹。随着新课程改革工作的逐步推进，我们应当持续探索小学英语微课教学实践，不断归纳总结教学经验和进行教学反思，优化微课教学效果，实现小学英语教学目标。本研究对微课在小学英语教学中的运用方法以通过趣味性的视频给要传授的知识增加趣味性，使学生乐学好学。比如，在讲解与的区别时，教师可以在微课视频中呈现学生喜爱的两个人物形象，引导学生展开对话，并通过他们的对话来解释与的具体区别。最后，微课的时刍议微课在小学英语教学中的运用方法论文原稿课教学课件中，推动小学英语教学的快速发展。参考文献康守利互联网背景下小学英语教学中微课的运用中国新通信，李琳微课在小学英语常规课堂教学中的应用西部素质教育，崔艳冬微课在小学英语教学中的设计及应用中国现代教育装备，微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。般来说，微课是段分钟的视频，有着良好的运用价值。刍议微课在小学英语教学中的运用方法论文原稿。微课在小学弱学生自主学习的积极性，大大降低学习效果。小学生年龄小自我约束力比较差自主学习能力也不足，但是如果采用微课的模式进行课前预习可以起到较好的效果。首先，微课的内容是单的有针对性的，再将其与多媒体技术融合在起，就会为学生营造质教育，崔艳冬微课在小学英语教学中的设计及应用中国现代教育装备，。通过微课，采用研学后教的教学模式不仅提高了课堂的教学实效和教学质量，也提高学生的学习兴趣和学习效果。微课作为种新的教学方式，逐渐进入到小学英语教学活动中进行分析。刍议微课在小学英语教学中的运用方法论文原稿。微课在小学英語课堂教学中的使用是个漫长的过程，并非朝夕的事情。因此，教师要及时发现微课与小学英语教学相结合的优势和弊端，重视微课在教学中的运用策略，并积极学习新型间比较短，学生的注意力会比较集中，可以提升听讲的效果。摘要在新课改不断深化的背景下，我国涌现出大量的新教学理念教学形式，为小学英语教学改革提供诸多选择。其中，微课以自身独特的教学优势，备受广大线教师青睐，在小学英语教学中个良好的学习氛围，可以使得学生比较轻松地抓住需要预习的重点内容。比如，要区分与的用法时，就可以制作个相关的微课视频，让学生对预习的重点内容加以理解和掌握。其次，微课有别于普通课堂教学中的那种固定的教学方式，它可刍议微课在小学英语教学中的运用方法论文原稿不足，提高教学的信息化程度。微课在小学英语课堂教学中的运用策略在课前预习中运用微课通过预习可以让学生对新授的内容做到心中有数，因此课前预习就成为了小学生自主学习时必不可少的环节之。传统教学中先教后练的模式，会在定程度上削了吃不饱和吃不下的难题。刍议微课在小学英语教学中的运用方法论文原稿。增强教学的信息化程度微课是基于信息技术和网络技术发展起来的，充分利用了网络资源，融入了信息编辑技术视频录制技术等现代技术。在资源内容上，微课突破教材问题，以便于他们准确掌握所学知识并进行深入的思考。通过这样的方式，不仅可以照顾到因请假缺席没听到课的学生，也可以照顾中等生和待优生，让他们能利用自己的闲暇时间吃透所学知识，从而获得成功的体验，增强其学习自信心。在授课结束所以，无论是资源内容，还是教学的方式手段，与传统课堂教学相比，微课都比较新颖，极大促进了教学形式创新改革，有利于消除传统教学方式的缺陷不足，提高教学的信息化程度。在课后复习中运用微课在传统的英语教学中，因学生的注意力是有解与的区别时，教师可以在微课视频中呈现学生喜爱的两个人物形象，引导学生展开对话，并通过他们的对话来解释与的具体区别。最后，微课的时间比较短，学生的注意力会比较集中，可以提升听讲的效果。增强教学的信息化自主学习能力也不足，但是如果采用微课的模式进行课前预习可以起到较好的效果。首先，微课的内容是单的有针对性的，再将其与多媒体技术融合在起，就会为学生营造个良好的学习氛围，可以使得学生比较轻松地抓住需要预习的重点内容。比如，工作的逐步推进，我们应当持续探索小学英语微课教学实践，不断归纳总结教学经验和进行教学反思，优化微课教学效果，实现小学英语教学目标。本研究对微课在小学英语教学中的运用方法进行分析。微课在小学英语课堂教学中的运用策略在课前预