1、“.....提高课堂教学质量。为了充分运用微课教学组织教学活动，教师应当结合学生的学习目标要求以及教学内容来制作微课教学视频。微课在美术课堂教学的的应用，需要教师提前对微课内容进行优化设计。在知识设计环节，教师浅谈互联网教育时代下微课在小学美术教学中的运用论文原稿学效率的有效教学辅助工作。作为种新兴事物，微课的运用为教育工作者提供了诸多新的教学路径。小学美术教师应当紧随时代发展潮流的趋势，不断学习，提高自身信息化专业化水平，在探索中不断前行。参考文献张敏浅谈互联......”。

2、“.....传统美术课堂教学中，教师在有限的课堂教学总无法将所有的电脑美术回话技巧传授给学习能力有限的学生，而通过微课的合理运用，教师可以针对各种电脑美术绘制技巧制作微课课件，并将其上传到教育原稿。关键词微课小学美术应用实践随着我国经济与科学技术的发展，教育教学已经不仅限于单的理论知识教学，而是常识将更多新式教学手段应用于课堂上，以更好的满足新课改中所提出的互联网教学模式的所提出的要求。互运用微课，构建课堂教学情境互联网时代背景下，微课的运用不仅需要分析教材内容......”。

3、“.....以确保微课内容可以达到满足丰富课堂教学内容，构建符合学生发展实际情况的教学情境。由此可课堂学习中通过信息技术手段来获取知识，因此，在课堂教学之初教师如果能够提前播放与教学内容相关的教学视频，微课视频内容可以是新旧知识之间存在的联系，与可以根据所讲解内容来构建微课情境教学情境，通过内容风丰而微课的合理应用，可以帮助学生更好的分析观察美术作品。无论是无法转移到课堂上的山水，还是可以让学生进行实际观赏的小物品，整体的观摩都可以借助微课来实现......”。

4、“.....通过内容风丰富主题明确的微课视频来营造良好课堂学习氛围，使得学生全身心的沉浸在视频教学内容之中，从整体角度进行分析，旦学生对所学内容产生定学习兴趣，在后续学习中就会产生强烈的学内容，构建符合学生发展实际情况的教学情境。由此可知，微课课程的运用中，教师需要设计有效的课堂情境，在弥补教材文本局限性的同时，满足年级学生美术学习需求，使得学生的美术素养能够在情境中得到提升......”。

5、“.....使得学生全身心的沉浸在视频教学内容之中，从整体角度进行分析，旦学生对所学内容产生定学习兴趣，在后续学习中就会产生强烈的知识探究欲望，进而保证微课的合理运用。用下，学生不仅能够实现从整体到局部，从宏观到微观的分析，学生的观察能力也随之得到了提升。浅谈互联网教育时代下微课在小学美术教学中的运用论文原稿。小学阶段的学生对现代技术有着较强的好奇心，也愿意新课改中所提出的互联网教学模式的所提出的要求。互联网背景下......”。

6、“.....微课教学模式的本质是以视频教学为主，以主题来明确教学内容。在小学教育教学中，运用微课开展教学可以打破教学时，并从不同的角度来观察其特征，正面形象侧面形象等，进而使得学生能够产生整体的印象，再通过微课视频的形式来展示其细节，外在的表征，内在的构造等都可以通过微课来进行展示，进而加强学生对其的直观认识。在微课的识探究欲望，进而保证微课的合理运用。运用微课，引导学生进行观察通过对分析小学年级美术教材文本内容可以得知，无论是人物肖像画还是鱼虫花鸟画......”。

7、“.....需要学生能够抓住所画事物的具体本质的学生对现代技术有着较强的好奇心，也愿意在课堂学习中通过信息技术手段来获取知识，因此，在课堂教学之初教师如果能够提前播放与教学内容相关的教学视频，微课视频内容可以是新旧知识之间存在的联系，与可以根据所讲和教学空间的束缚，为课堂教学构建更加真实的教学情境。运用微课，构建课堂教学情境互联网时代背景下，微课的运用不仅需要分析教材内容，更加需要综合对比分析学生的身心发展规律......”。

8、“.....。关键词微课小学美术应用实践随着我国经济与科学技术的发展，教育教学已经不仅限于单的理论知识教学，而是常识将更多新式教学手段应用于课堂上，以更好的满根据微课内容的进行独立练习，进而帮助学生更好的掌握电脑美术绘画技巧。结语互联网时代下，微课在美术课堂上的运用已经成为改变课堂教学模式，提高教学效率的有效教学辅助工作。作为种新兴事物，微课的运用为教育工作需要剖析所需要讲解的重难点......”。

9、“.....使学生快速进入学习状态。浅谈互联网教育时代下微课在小学美术教学中的运用论文原稿。以电脑美术教学为例，传统美术课堂教学中，教师在有限的课堂教学教育时代下微课在小学美术教学中的运用读写算，韩峰基于互联网小学美术教育模式的创新应用研究教育科学网络研讨年会论文集，。突出教学重难点和难点。小学美术教学过程中应用微课教学模式，可以有效地突出教学重点台之上，而学生则可以将自己课堂学习中未能充分掌握的课件进行下载，根据微课内容的进行独立练习......”。