科学探究精神，并能够尝试总结过去失败的经验，视资源中是否存在篡改历史虚构历史违背历史的现象产生，并结合教学内容和教学目标选择可以利用的部分，对于不能运用的部分要进行剔除。摘要影视资源是指能直接整合运用于教学过程中的视频片段或者是电影电视剧等内容。随着课程改革的发展历史影视资料在初中历史教学中的运用探究论文原稿学生的历史学科核心素养，使学生能够正确地了解到社会经济文化以及政治的发展进程，形成爱国主义民族精神，提升科学探究精神，并能够尝试总结过去失败的经验，获得经验和教训，学会运用历史的眼光分析历史问题，不断加强历史核心素养的培的时间，教师选择的影视资源不能够占用课程的大半时间，这样会导致教学重心偏移。因此，教师要学会提取影视资源中与教学内容相接轨的部分，并在教学过程中预留出时间供学生交流与讨论，这样才能更大地发挥历史影视资源的教学作用。历史影，并通过教学目标的设计在网络上搜索相关的历史影视资料融入教学过程中，以此确保教学目标的达成。合理分配教学时间将历史影视资源运用进课堂教学中是对初中历史课堂创新的体现，但是部分教师由于事先没有接触过这样的教学模式，因此在教历史影视资料在初中历史教学中的运用合理运用影视资料提高教学质量堂课堂教学中要包含教学主题和教学目标两个方面的内容，同时，教学主题与教学目标的确定也是开展教学活动的必要条件，更是判断课堂教学效果是否高效的重要依据。在初中历识的同时，进步帮助学生分析理解历史事件在历史发展进程中的意义，激发学生对历史人物历史事件不同的看法，从而促进学生历史核心素养的提高。初中历史教学采用的是传统的教学方式，以说教方式为主，学生与教师间的互动较少，依靠书本展开教学主题，通过播放影视资源的方式加强学生对教学内容和历史资料的理解程度，更要引导学生将新旧历史知识有机结合起来，将知识进行拓展，切实提高学生的历史核心素养，使新课程改革的教学原则在教学中得到体现。教师通过影视资源的教学方确保教学目标的达成。初中历史教学采用的是传统的教学方式，以说教方式为主，学生与教师间的互动较少，依靠书本展开教学。但是书本中的历史离学生生活较远，因此仅仅依靠说教的方式不能很好地为学生呈现历史。此时，教师就可以借助现代化教学中要包含教学主题和教学目标两个方面的内容，同时，教学主题与教学目标的确定也是开展教学活动的必要条件，更是判断课堂教学效果是否高效的重要依据。在初中历史教师要想将历史影视资源合理地应用进教学过程中，并通过资源帮助教师突历史影视资料在初中历史教学中的运用探究论文原稿学。但是书本中的历史离学生生活较远，因此仅仅依靠说教的方式不能很好地为学生呈现历史。此时，教师就可以借助现代化的教学手段，将历史事件的发展展现在学生的眼前，使学生能够通过感官的刺激切实地感受历史的发展，加深对历史事件的理学中，要积极与学生进行讨论，引导学生思考历史事件和历史人物之间的偶然性和必然性的联系，了解历史事件与人物之间共同发挥的作用，使学生能够进步了解历史掌握历史，对历史产生自己的理解。通过影视资源的教学方式，在帮助学生记忆历史并非整个课堂教学的主要环节，教师要明确影视资源在课堂教学中的地位和作用，合理地运用影视资源设计教学活动。在实际教学中，教师要把握好教学时长，节初中历史课程有分钟的时间，教师选择的影视资源不能够占用课程的大半时间，这样会导式，在教学中让学生对历史事件历史进程获得新的理解新的认知，直观地向学生呈现当时的历史情形。但是如果在每堂课程教学中教师都采用同样的运用历史事件教学的方式，就不能很好地体现出教学意义与影视资源的教学价值。因此，教师在实际教学手段，将历史事件的发展展现在学生的眼前，使学生能够通过感官的刺激切实地感受历史的发展，加深对历史事件的理解。历史影视资料在初中历史教学中的运用探究论文原稿。運用历史影视资料深化历史主题历史教师在教学过程中不仅要围教学主题，并且每节课的教学重点放在影视资源中都能有所体现，就需要教师对教材内容提前了解，对本学期教学大纲以及教材内容加以分析，准确掌握每节课的教学目标，并通过教学目标的设计在网络上搜索相关的历史影视资料融入教学过程中，以教学重心偏移。因此，教师要学会提取影视资源中与教学内容相接轨的部分，并在教学过程中预留出时间供学生交流与讨论，这样才能更大地发挥历史影视资源的教学作用。历史影视资料在初中历史教学中的运用合理运用影视资料提高教学质量堂课堂历史影视资料在初中历史教学中的运用探究论文原稿教学中的运用探究论文原稿。合理分配教学时间将历史影视资源运用进课堂教学中是对初中历史课堂创新的体现，但是部分教师由于事先没有接触过这样的教学模式，因此在教学中也比较容易产生些问题。影视资源只能作为辅助课堂教学的手段，获得经验和教训，学会运用历史的眼光分析历史问题，不断加强历史核心素养的培养。作为名初中历史教师，要让学生正确认识历史，为学生还原历史真相。即便是在教学中遇到具有定争议的历史事件和思想观念，教师也需要引导学生对其产生正确的历史影视资料逐渐融入初中历史教学过程中，教师将教学内容与影视资源相结合，以此达到激发学生学习兴趣，提高教学质量的目的。虽然影视资源为历史教学带来了便利，但是在实际教学中教师同样要注意以下几个方面慎重选材，尊重历史历史学科。作为名初中历史教师，要让学生正确认识历史，为学生还原历史真相。即便是在教学中遇到具有定争议的历史事件和思想观念，教师也需要引导学生对其产生正确的认知。教师在正式开展教学前，要对选择的历史影视资源进行严格的筛选，检查历史资料在初中历史教学中的运用探究论文原稿。虽然影视资源为历史教学带来了便利，但是在实际教学中教师同样要注意以下几个方面慎重选材，尊重历史历史学科是门人文性较强的学科，历史学科要求学生通过学习能够从历史进程历史事件中提高中也比较容易产生些问题。影视资源只能作为辅助课堂教学的手段，而并非整个课堂教学的主要环节，教师要明确影视资源在课堂教学中的地位和作用，合理地运用影视资源设计教学活动。在实际教学中，教师要把握好教学时长，节初中历史课程有分历史教师要想将历史影视资源合理地应用进教学过程中，并通过资源帮助教师突出教学主题，并且每节课的教学重点放在影视资源中都能有所体现，就需要教师对教材内容提前了解，对本学期教学大纲以及教材内容加以分析，准确掌握每节课的教学目