1、“.....针对岩土工程专业核心课程的教学内容和内涵特色，着重研究了启发探究式融合参与式开放互动式线上线下式等混合式教学模式在专业核心课程中的运用与创新实践，以期为高校岩土工程专业课程教学改革及创新人才混合式教学模式在高校岩土工程专业课程教学中的运用阐述论文原稿导启发式探究式讨论式参与式教学，帮助学生学会学习，自主学习创新性学习。此外，考虑到充分利用现有资源条件，为灵活应对些突发状况，有必要提出建设线上线下结合式教学理念，加强师生交流与互动丰富课堂形式......”。

2、“.....设置线上翻转课堂专题讨论聘请校外工程导师传授工程现场经验等，在充分利用课堂时间传授知识的前提下，帮助学生合理利用课后时间进行探究性和个性化学习，培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维。混合式教学模式在高校岩土工式搭建师生交流平台。以线下岩土工程开放式课堂为主要平台，采取线上与线下相结合的教学方法，确定学生在教学中的主体地位，强化师生之间的信息交流平台，使学生能够积极主动地参与到课程教学活动中去。与此同时，构建线上线下混合混合式教学模式在高校岩土课程教学中的运用原则系统性原则在高校岩土课程教学中......”。

3、“.....即需要将信息技术与课程教学整合在起，利用信息技术提升教与学之间的协调性，利用信息技术优化教学资源，课堂教学方法，很难获得理想的教学效果。只有对高校学生的智能类型与学习特点进行分析，并找到种更为适合的教学模式，才能够有效提升岩土课程教学质量，促进学生的专业化发展。而混合式教学模式，是种对多种教学理论教学资源教学方契合的教学模式。混合式教学模式在高校岩土工程专业课程教学中的运用阐述论文原稿......”。

4、“.....也可以明显提高岩土课程教学质量。岩岩土课程教学中，单纯使用传统的高校课堂教学方法，很难获得理想的教学效果。只有对高校学生的智能类型与学习特点进行分析，并找到种更为适合的教学模式，才能够有效提升岩土课程教学质量，促进学生的专业化发展。而混合式教学模式充分利用课堂时间传授知识的前提下，帮助学生合理利用课后时间进行探究性和个性化学习，培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维。混合式教学模式在高校岩土课程教学中的运用原则系统性原则在高校岩土课程教学中......”。

5、“.....在这教学模式的运用下，教师只是学生学习的协调者与监督者，学生的学习状态更为主动。所以，混合式教学模式，是现阶段与岩土课程教学最契合的教学模式。茂的优势，激发学生的学习兴趣，让学生看到书本上没有，但又与所学息息相关的现象。其效果比语言讲解更加精彩准确具体，学生理解起来更加容易。不同的学生有着不同的性格特点和学习能力，如果在岩土课程教学中，单纯使用传统的高校与线下相结合的教学方法，确定学生在教学中的主体地位......”。

6、“.....使学生能够积极主动地参与到课程教学活动中去。与此同时，构建线上线下混合模式下相应的学生培养方式，在不断更新线下课程的基础上，充分调动线土课程中，涉及到了些岩土现象的演变形成发展以及变迁过程。这过程是个不断演变不断发展的复杂过程。单纯使用语言讲解，学生理解起来比较困难。此时，将这些知识点制作成个分钟的教学短片，然后再呈现在学生面前，就可以利用其图文是种对多种教学理论教学资源教学方法教学风格教学环境和教学评价方法进行混合运用的教学模式。在这教学模式的运用下，教师只是学生学习的协调者与监督者......”。

7、“.....所以，混合式教学模式，是现阶段与岩土课程教学最的运用需要遵循系统性原则。即需要将信息技术与课程教学整合在起，利用信息技术提升教与学之间的协调性，利用信息技术优化教学资源，为岩土课程教学质量和教学效率的提升提供保障。不同的学生有着不同的性格特点和学习能力，如果在上慕课资源，使线上与线下课堂合理充分结合，实现创新性学习，调动学生学习积极性，促进自主学习，提升学生的创造能力思辩能力语言表达能力实际动手能力等综合能力。设置线上翻转课堂专题讨论聘请校外工程导师传授工程现场经验等......”。

8、“.....以线下岩土工程开放式课堂为主要平台，采取线上和发展规划纲要指出，要更新人才培养观念，创新人才培养模式，倡导启发式探究式讨论式参与式教学，帮助学生学会学习，自主学习创新性学习。此外，考虑到充分利用现有资源条件，为灵活应对些突发状况，有必要提出建设线上线下结合式培养提供参考和借鉴......”。

9、“.....教学改革在高校持续推动课程教学改革大力倡导创新人才培养模式和深入实施创新驱动发展战略的时代背景下，如何将传统的课堂教学与不断涌现日益先进的信息技术和力，提高教学的质量与效率，从而为全能型的工程人才的培养奠定坚实的基础。摘要现代化信息技术的不断发展和多媒体技术的逐渐普及为高校课程教学改革提供了全新的机遇和发展方向，探究先进高效的混合式教学模式在岩土工程专业核心课程专业课程教学中的运用阐述论文原稿。然后，将最终的调查成果以报告的形式反馈给当地政府，为美好乡村的建设贡献份力量......”。