1、“.....甚至不知道单词的具体发音，但是通过利用自然拼读法完全可以解决这问题。在实际练为教学操作的关键要点。以人教版小学英语教材为例，英语教师会优先让小学生掌握英文字母间的发音特点以及变化规律。在此基础上，联系汉语拼音教学规律，将发音分为辅音与元音两大主体部分。教学过程中，英语教师会根据学生可接受的难易程度进行操作练习，主自然拼读法在小学英语教学中的运用论文原稿认知，明确字母与读音之间的主要规律。以人教版小学英语年级下册教材为例，在学习课时，单元教学难点基本落在了字母组合在单词中的发音上面。教师可以让学生反复熟读相关句子，准确掌握的发音，重点读等携带的习热情......”。

2、“.....参考文献朱荷花自然拼读法在小学英语教学中的应用西部素质教育，刘俊叶自然拼读法在小学英语语音教学中的应用探究西部素质教育，张青自然拼读法在小学英语教学中的应用探究以苏教译林版小学英语教学为例英语教师，高学生的英语学习能力。如此来，自然拼读法势必会在小学英语教学中得到有效运用，达到预期的教学效果。自然拼读法作为小学英语课堂教学广泛运用的教学方法，不仅在激发学生学习兴趣培养学生自主学习能力方面起到关键性作用，同时还在完善课堂教学模式提高课堂教学尊重学生主体学习地位......”。

3、“.....以及达到预期的教学效果，建议英语教师人员必须始终坚持新课改以及素质教育理念，尊重学生主体学习地位，并适当构建和谐友好的语言学习环境，确保小学体的全面发展。对此，本文以自然拼读法为研究案例，重点阐明自然拼读法在小学英语教学中的实践应用，以期可以为教师人员提供借鉴。建议推行多种教学方式并存的教学理念，提高小学生对单词音素的辨别能力。若想达到预期的教学目的，教师可以针对单词拼读问题进行集，从根本上加强小学生英语核心素养。参考文献朱荷花自然拼读法在小学英语教学中的应用西部素质教育，刘俊叶自然拼读法在小学英语语音教学中的应用探究西部素质教育......”。

4、“.....石聪浅的英语学习能力。如此来，自然拼读法势必会在小学英语教学中得到有效运用，达到预期的教学效果。自然拼读法作为小学英语课堂教学广泛运用的教学方法，不仅在激发学生学习兴趣培养学生自主学习能力方面起到关键性作用，同时还在完善课堂教学模式提高课堂教学效率方重学生主体学习地位，构建和谐友好的语言学习环境若想确保自然拼读法得以在小学英语教学课堂中得到有效运用，以及达到预期的教学效果，建议英语教师人员必须始终坚持新课改以及素质教育理念，尊重学生主体学习地位，并适当构建和谐友好的语言学习环境......”。

5、“.....鼓励学生大胆读单词，将单词中的音素发音拼读出来，借此调动学生的主观能动性。在反复实践过程中，将单词发音中所含的音素拼读出来，以便更好地提高学生对单词音素的辨别能力。般来说，唯有真正地掌握好单词音素读音，才能够真正地加深学生对单词的书写记观能动性。在反复实践过程中，将单词发音中所含的音素拼读出来，以便更好地提高学生对单词音素的辨别能力。般来说，唯有真正地掌握好单词音素读音，才能够真正地加深学生对单词的书写记忆。采取创新教学手段及方法，能摆脱传统教学方式存在的不足，利于促进学生个语的门槛......”。

6、“.....英语教师常常会将教学重点放在如何让学生以准确标准的发音读出英语单词。真正地从本质上做到相互联系与认知，明确字母与读音之间的主要规律。以人教版小学英语年级下册教材为例，在学习自然拼读法在小学英语教学中的应用课程教育研究，。建议推行多种教学方式并存的教学理念，提高小学生对单词音素的辨别能力。若想达到预期的教学目的，教师可以针对单词拼读问题进行集中训练，鼓励学生大胆读单词，将单词中的音素发音拼读出来，借此调动学生的主面起到推动性作用。针对于此，建议小学英语教师必须肩负起自身的工作重任，最好从多个方面环环紧扣层层推进......”。

7、“.....对于当前英语课堂教学效率不高的问题，建议小学英语教师必须加以重视，积极运用自然拼读法激发小学生的学习热情读能力以及英语核心素养得以有效提高。必要时，可以运用多种教学方式并存的理念，如运用情景教学法，让学生在特定语言环境中感受单词的实际用途及使用效果。长期坚持下去，教师也可以根据学生实际水平，适当提升课堂练习难度，加深学生学习记忆与能力，并提高学生课时，单元教学难点基本落在了字母组合在单词中的发音上面。教师可以让学生反复熟读相关句子，准确掌握的发音，重点读等携带的单词，让学生掌握该字母组合的发音规律，并准确运用。自然拼读法在小学英语教学中的运用论文原稿......”。

8、“.....主要以先辅音后元音的教学顺序为主。其中，重点针对学生读音方式进行实践操作与训练，待学生真正掌握基本字母并进行发音时，教师才可以进行下步操作训练，如针对单词进行读音训练。衔接字母与读音认识个英语字母是小学生学习英习过程中，建议英语教师应该由简到繁，由浅到深，让学生循序渐进地掌握字母组合的拼读规律。自然拼读法在小学英语教学中的运用论文原稿。拼读教学法作为自然拼读法的核心内容，不仅是小学英语教学的重要教学方法，也是自然拼读法顺利实施的关键前提。般来说，以先辅音后元音的教学顺序为主。其中......”。

9、“.....待学生真正掌握基本字母并进行发音时，教师才可以进行下步操作训练，如针对单词进行读音训练。以上文教学案例为例，小学生在听懂会说单词，让学生掌握该字母组合的发音规律，并准确运用。自然拼读法在小学英语教学中的运用论文原稿。拼读教学法作为自然拼读法的核心内容，不仅是小学英语教学的重要教学方法，也是自然拼读法顺利实施的关键前提。般来说，在拼读教学过程中，发音练习往往会被视聪浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用课程教育研究，。衔接字母与读音认识个英语字母是小学生学习英语的门槛。为进步促进小学生英语学习能力的有效提升......”。