1、“.....并通过英语教，霍秀英自然拼读和绘本故事的美丽邂逅绘本故事在小学英语语音教学中的有效运用才智，。融合自然拼读与教材语音模块提高小学生英语阅读能力的实践运用论文原稿。提高学生的英语阅读能力拼读能力是阅读能力的重要组成部分，如果没融合自然拼读与教材语音模块提高小学生英语阅读能力的实践运用论文原稿了学生的阅读理解能力。总之，教师融合自然拼读法与教材语音模块进行教学，学生旦具备了音素意识和解码能力，掌握了自然拼读的技能......”。

2、“.....学习效果则事半功倍。自然拼读，是帮助学生认识英语文组合。笔者用歌曲进行热身，引入绘本主题的学习，引导学生关注封面信息并进行预测。随之采用图片环游的形式了解故事大意，通过问答形式引导学生提取关键词且归纳出字母组合的音素，鼓励学生尝试自主拼读，读准句子并理解句子意义为了给自然拼读的学习增加趣味性，教师可根据字母或字母组合音素的拼读内容自编自创成等形式，同时引入自然拼读的相关绘本，在阅读中学习自拼，在自拼中享受阅读。自然拼读教学应重视学生对音素的学习......”。

3、“.....对单词的读音就将易如反掌。在广州教科版小学英语年级下册语音模块中音素的强化学习中，基于学生已掌握的字母音素拼读规则，笔者提供了大量的拼读素的基础上，教师可于课前分钟利用语音模块及课中的词汇教学来完成拼读教学的任务。教师提供已学单词，让学生快速拼读，再迁移到新词，让学生尝试自主拼读，强化学生的拼读技能，培养学生自主拼读的能力。融合自然拼读与教材语音模块提的正确读音，对单词的读音就将易如反掌。在广州教科版小学英语年级下册语音模块中音素的强化学习中......”。

4、“.....笔者提供了大量的拼读练习并引导学生尝试自主拼读，并在此练习基础上深化阅读训练识英语文字和发音的途径，是打开阅读之门的把钥匙。而英语阅读，成为了学生认识世界的种方式。参考文献李慧巧用自然拼读，提升小学生英语阅读能力年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编，梁凤珍自然拼读与绘本教学的有效融合研究意义。录音播放绘本内容让学生检测单词的发音后，学生大声朗读绘本内容，提高了阅读的流畅度，增强了语言语感。因此，在学习自然拼读的过程中引入自拼绘本......”。

5、“.....增强了学生的学习自主性，而且提高了学生的阅读兴融合自然拼读与教材语音模块提高小学生英语阅读能力的实践运用论文原稿高小学生英语阅读能力的实践运用论文原稿。融合教材语音模块，建立学生的英语音素意识在年我国教育部修订的义务教育英语课程标准语音目标中要求小学生应了解简单的拼读规律，这个要求对学生高效地学习英语单词和阅读具有重大意义。语音素意识在年我国教育部修订的义务教育英语课程标准语音目标中要求小学生应了解简单的拼读规律......”。

6、“.....融合教材语音模块，加强学生的英语拼读能力高年级学生在熟练掌握了字母音及其音受阅读。如在教授语音模块中的字母组合的发音，为了拓展学生的阅读视野和加强学生的阅读理解能力，笔者选用了攀登英语阅读系列神奇字母组合这本绘本，内容生动有趣，很多单词都，将单词组成有意义的句子以绕口令的方式让学生操练。融合教材语音模块，建立学生的英英语广场，霍秀英自然拼读和绘本故事的美丽邂逅绘本故事在小学英语语音教学中的有效运用才智，......”。

7、“.....自然拼读教学应重视学生对音素的学习，因为学生旦掌握了音趣，提升了学生的阅读理解能力。总之，教师融合自然拼读法与教材语音模块进行教学，学生旦具备了音素意识和解码能力，掌握了自然拼读的技能，无论是识读单词还是阅读文本都会感到轻松自如，学习效果则事半功倍。自然拼读，是帮助学生认含组合。笔者用歌曲进行热身，引入绘本主题的学习，引导学生关注封面信息并进行预测。随之采用图片环游的形式了解故事大意，通过问答形式引导学生提取关键词且归纳出字母组合的音素......”。

8、“.....读准句子并理解句子融合自然拼读与教材语音模块提高小学生英语阅读能力的实践运用论文原稿阅读的练习中，逐步提高英语阅读能力。为了给自然拼读的学习增加趣味性，教师可根据字母或字母组合音素的拼读内容自编自创成等形式，同时引入自然拼读的相关绘本，在阅读中学习自拼，在自拼中享学使学生真正掌握使用英语进行交流的语用能力。教师应重点培养学生的语音能力，而拼读能力则是语音能力中的种关键能力，特别是英语阅读的基础能力......”。

9、“.....如果没在阅读中进行体验和在阅读中进行体验和应用，拼读能力很快就会被遗忘。当学生学会拼读种读音规则的单词后，要把这些单词组成有意义的语块或句子，让学生尝试阅读朗读。在图片的帮助下让学生了解他们读的单词句子是什么意思，将语言的音形义对应起来，从而字和发音的途径，是打开阅读之门的把钥匙。而英语阅读，成为了学生认识世界的种方式。参考文献李慧巧用自然拼读，提升小学生英语阅读能力年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编......”。