学的素材。在与学生成长息息相关的历史素材为单位，收集当时与武装暴动有关的素材，并合作研究探索。小组成员在合作中，取长补短拓宽视野在探究中深入探究，分析理解。最后，再要求学生以小组为单位将收集的历史素材与同学起分享。教师再结合学生的资料汇总分析。在结合教材内紫金风俗文化在高中历史教学中的运用论文原稿识到原来历史并非遥不可及的内容，而是和生活环境息息相关。同时，在完成本部分知识的讲解之后，教师还有必要延伸血田惨案带给我们的历史经验，从而升华学生的思想境界，引导学生认识到立足本职勤奋工作密切联系群众为人民群众办好事的习的兴趣。例如，当地血田惨案的标志立有血田纪念碑，被学生所熟知。那么在讲解国共的十年对峙有关内容的时候，可以借助多媒体设备，以血田惨案为基础导入新课。先讲解当时革命先辈以历史责任感抗争的精神，后渗透本部分的基础知识。当质教育发展的需求，也与学生成长和发展密切相关。紫金风俗文化在高中历史教学中的运用论文原稿。紫金风俗文化在高中历史教学中的运用策略运用紫金风俗文化充实素材，激发兴趣紫金地区是不可多得的红色革命地区，当地有着悠久的文化结语总而言之，融入紫金风俗文化开展高中历史教学，是传承文化提高教学效率的重要途径。但是，在传承的过程中，也需要从学生实际情况出发，结合教学目标，合理选择不同的途径开展引导，从而将风俗文化的传承落到实处。在教师结合实际不问卷调查研究文化宣传等实践活动。例如，在建党周年的重要历史时期，可以组织学生起走进紫金红色文化基地，走过红色文化旅游路线，并学习当地的优秀文化。然后，结合品读历史文化，讲好紫金故事为主题，要求学生将活动的感悟以小品演讲文化高中历史重要性策略引言在课改的背景下，乡土资源的开发利用的热潮随之而来，在紫金地区也不例外。紫金风俗文化作为乡土资源之，是当地人民勤劳智慧双手创造出来的，是不可多得的教学资源。高中历史具有传承历史文化的功能，在课堂究文化宣传等实践活动。例如，在建党周年的重要历史时期，可以组织学生起走进紫金红色文化基地，走过红色文化旅游路线，并学习当地的优秀文化。然后，结合品读历史文化，讲好紫金故事为主题，要求学生将活动的感悟以小品演讲感想故事手中促进学生综合素养的提升。参考文献李乔优秀传统文化在高中历史教学中的运用基础教育论坛，张霞高中历史教学民俗文化教育问题探析西部素质教育，。运用紫金风俗文化组织活动，提升素养理论与实践结合才更利于知识的内化，促进学生紫金风俗文化在高中历史教学中的运用论文原稿感想故事手抄报设计海报设计等方式呈现出来。教师则需要结合学生故事的呈现方式，开展精准化引导。在此期间，学生对历史文化知识的理解也将从传统的知识掌握层面转变为实践运用方面，综合素养也在主动参与活动中得到了显著的提升。促进学生的理解。因此，高中历史教学中，教师也需要主动开设第课堂，将传统的课堂教学引导转移到课外实践和探索中，从而帮助学生在丰富多彩的文化活动中产生学习的积极性，提高学生的素养。因此，教师需要结合学生成长的需求分析，穿插足本职勤奋工作密切联系群众为人民群众办好事的重要性。运用紫金风俗文化小组引导，鼓励探索研究性学习是素质教育发展的需求，也与学生成长和发展密切相关。紫金风俗文化在高中历史教学中的运用论文原稿。结语总而言之，融入紫金风教学中传承紫金风俗文化，满足学生发展的需要。因此，教师定要认识到在高中历史教学中传承紫金风俗文化的重要性，并契合教学目标科学引导，从而提高教学的有效性。运用紫金风俗文化组织活动，提升素养理论与实践结合才更利于知识的内化抄报设计海报设计等方式呈现出来。教师则需要结合学生故事的呈现方式，开展精准化引导。在此期间，学生对历史文化知识的理解也将从传统的知识掌握层面转变为实践运用方面，综合素养也在主动参与活动中得到了显著的提升。关键词紫金风俗的理解。因此，高中历史教学中，教师也需要主动开设第课堂，将传统的课堂教学引导转移到课外实践和探索中，从而帮助学生在丰富多彩的文化活动中产生学习的积极性，提高学生的素养。因此，教师需要结合学生成长的需求分析，穿插问卷调查文化开展高中历史教学，是传承文化提高教学效率的重要途径。但是，在传承的过程中，也需要从学生实际情况出发，结合教学目标，合理选择不同的途径开展引导，从而将风俗文化的传承落到实处。在教师结合实际不断融入多元化模式引导的过程紫金风俗文化在高中历史教学中的运用论文原稿等革命内容。学生在当地风俗文化的渗透下，会认识到原来历史并非遥不可及的内容，而是和生活环境息息相关。同时，在完成本部分知识的讲解之后，教师还有必要延伸血田惨案带给我们的历史经验，从而升华学生的思想境界，引导学生认识到立，更利于促使学生在当地风俗习惯的影响下产生学习的兴趣。例如，当地血田惨案的标志立有血田纪念碑，被学生所熟知。那么在讲解国共的十年对峙有关内容的时候，可以借助多媒体设备，以血田惨案为基础导入新课。先讲解当时革命先辈以历史容组织学生小组探索紫金风俗文化的过程中，有助于传承当地优秀的文化，促进学生文化素养的提升。紫金风俗文化在高中历史教学中的运用论文原稿。紫金风俗文化在高中历史教学中的运用策略运用紫金风俗文化充实素材，激发兴趣紫金地区重要性。通过组织学生以小组为单位，收集当地的紫金风俗文化，并站在历史的视角走进紫金文化，感受紫金文化，从而在小组合作探究中加深对当地的历史文化的认识。例如，在学习南昌起义相关内容的时候，可以要求学生结合自己的理解，以小学生在教师的引导下结合当地情况思考探索的时候，学生的话匣子被打开，并结合教师的引导讲讲自己对这革命历史事件的认识。然后，再结合当时的历史情况讲解渗透，讲解南昌起义秋收起义事变等革命内容。学生在当地风俗文化的渗透下，会认历史和文化资源。走访当地后发现，地区中包含着优秀的文化资源，还有部分资源以纪念馆的形式保留下来，合理的运用这些资源，可以充实高中历史教学的素材。在与学生成长息息相关的历史素材中，更利于促使学生在当地风俗习惯的影响下产生不断融入多元化模式引导的过程中促进学生综合素养的提升。参考文献李乔优秀传统文化在高中历史教学中的运用基础教育论坛，张霞高中历史教学民俗文化教育问题探析西部素质教育，。运用紫金风俗文化小组引导，鼓励探索研究性学习是素