1、“.....教师利用微课，把秋天的美景和丰收景象易接受和理解的。小学生由于性格的不同，在歌唱时的表现也会不同，有的较内向不敢表现自己，有的觉得自己唱不准不敢开口。所以，教师可以利用微课，帮助学生进行预习。经过练习，学生能把音和节奏唱准确，增强上课自信。通过微课中的动画形象微课在小学音乐教学中的运用论文原稿用影像资料呈现给学生，并集中进行讲解，在有效的时间内达到最好的教学效果，提高教学效率。第，主题突出知识容量少而精。微课的教学内容是从相关的教学内容中提炼精简的，可以是教学整体内容中个单独的知识点的教学......”。

2、“.....第教学情景资源多样，激发学生主体意识。信息技术的发展，使建立在网络资源的微课教学呈现多元化发展趋势。在教学过程中用特定的情景展现微课教学，以往灌输式的课堂教学转变为更加生动有趣的师生互动课堂，激发学生的主体频与乐谱的形式表现出来，学生看就能理解。之后，教師再让学生加入自己的理解用律动表现乐曲更加顺利，学生听懂了乐曲也就更加愿意参与到课堂中来。又如，在欣赏课中介绍乐曲的创作背景与作曲家时，教师可以提前制作好相关微课，运用图片动画而音乐欣赏教学，则是为实现这历程而提供了适宜的环境......”。

3、“.....在欣赏课中合理运用微课，能引发学生的音乐兴趣，提高其对音乐的感受理解鉴赏能力。通过微课把音乐具象化，学生仿佛身临其境，更直观更形象地小学音乐教学中的运用研究戏剧之家，袁瑞玲如何上好音乐欣赏课通俗歌曲，陶涛小微课促大成长小学音乐微课不同课型的实践与探索才智，。教师观察学生在训练期间存在的问题弱点，开展具有针对性的教学指导，帮助学生快速掌握训练节奏。通性认识音乐意义的心理历程。学生在课下还能通过平板手机电脑等移动平台再次观看微课，进行巩固复习。通过微课的使用，可以帮助学生做到自主学习和随时随地地学习......”。

4、“.....微课作为种现代化教学手段，具备极大的教学优势，不仅适应小学生听懂了乐曲也就更加愿意参与到课堂中来。又如，在欣赏课中介绍乐曲的创作背景与作曲家时，教师可以提前制作好相关微课，运用图片动画视频，结合讲解与旁白，让学生理解乐曲的创作背景，拓展学生的音乐视野。教师观察学生在训练期间存在的问赏课中合理运用微课，能引发学生的音乐兴趣，提高其对音乐的感受理解鉴赏能力。通过微课把音乐具象化，学生仿佛身临其境，更直观更形象地理解音乐，感悟音乐的内涵，形成个人的情感体验。制作好的微课还可以在以后的欣赏教学中反复运用......”。

5、“.....不仅促进师生互动交流效果的提升，还能活跃课堂氛围，提高学生学习节奏的兴趣。在音乐欣赏教学中的运用音乐欣赏活动，是敏锐感受音乐活动和理性认识音乐意义的心理历程。微课在小学音乐教学中的运用论文原稿，让微课成为音乐课堂的得力工具。参考文献张子婧微课在音乐教学中的运用忻州师范学院学报，范慧微课在小学音乐教学中的优势及在不同教学内容中的运用教育界，周硕洁浅析微课在小学音乐教学中的运用以杯子节奏为例艺术评鉴......”。

6、“.....提高微课内容的趣味性，吸引学生注意力，调动学生的学习热情。第教学情景资源多样，激发学生主体意识。信息技术的发展，使建立在网络资源的微课教学呈现多元生的求知心理，还直观生动地把知识点呈现在学生眼前，提高学生的课堂参与度与自主学习能力，切实提升学生的音乐素养。从实践运用角度出发，微课需要教师结合实际教学需求，提前准备，为自己的微课构思留有充足的制作时间，才能更好地辅助教学题弱点，开展具有针对性的教学指导，帮助学生快速掌握训练节奏。通过对微课中动态视频的合理应用，不仅促进师生互动交流效果的提升，还能活跃课堂氛围......”。

7、“.....在音乐欣赏教学中的运用音乐欣赏活动，是敏锐感受音乐活动和理教师的负担。例如，在管弦乐曲土耳其进行曲课的教学中，学生对管弦乐可能有点难理解。教师可以利用微课，将乐曲每段的形象用动漫结合音频与乐谱的形式表现出来，学生看就能理解。之后，教師再让学生加入自己的理解用律动表现乐曲更加顺利，学化发展趋势。在教学过程中用特定的情景展现微课教学，以往灌输式的课堂教学转变为更加生动有趣的师生互动课堂，激发学生的主体学习意识。而音乐欣赏教学，则是为实现这历程而提供了适宜的环境，其主要目的是让学生聆听和体悟音乐的过程......”。

8、“.....可以是教学整体内容中个单独的知识点的教学，也可以针对单教学目标进行设计，教学主题突出，课容量少，学生能更好地掌握所学知识点，增强记忆。微课在小学音乐教学中的运用论文原稿。第，教学个性化，提高学生积极性。授课教与歌曲结合在起。学生通过视觉与听觉的双重刺激感受缤缤纷的秋天美景及秋天丰收的喜悦之情。微课在小学音乐教学实践运用中的优势第，时间短效率高。微课教学时长般为分钟，主要形式为视频资料的呈现。般情况下，小学生的注意力集中时间为至分，学生能更好地理解歌曲感受歌曲魅力，主动参与到课堂教学中来......”。

9、“.....例如，在教学花城版年级上册国旗国旗真美丽这首歌曲时，教师提前制作微课，在教学的过程中利用微课帮助学生背唱歌词。微课可以融合美术的简笔画，根据歌词画出幅进行设计，教学主题突出，课容量少，学生能更好地掌握所学知识点，增强记忆。微课在小学音乐教学中的运用论文原稿。在歌唱教学上的运用音乐基本知识和歌唱是小学音乐课程的主要组成部分。其中，歌唱的占比更重，而歌唱也恰恰是学生比较容学习意识。微课在小学音乐教学实践运用中的优势第，时间短效率高。微课教学时长般为分钟，主要形式为视频资料的呈现。般情况下......”。