1、“.....而改变自我效能的因素主要有。论大学生思想政治教育如何重视运用心理学知识论文原稿。每个学生都有自己的性格，辅导员作为倾听者要能根据来访者独特的性格进行分析问题，不能排斥来访者，要根据其独特的性格进行分析，最后找到方法来解决来访者遇到的问题。辅导员要特别注意自己说话的方式和语气，因为大学生的心理承受能力还是很脆弱功地进行行为的主观判断，也就是个人对完成项任务并达到预期结果是否有自信。当个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时，其自我效能感水平与强度就会降低。自我效能感影响着学生在生活学习中的各个方面，无论在生活中还是在集体中，自我效能感决定着学生在集体中所处的地位，自我效能感还影响着学生的人际关系，自我效能感高的人跟自我能效感低的人比较起来就比较自信，做起事情来就要明论大学生思想政治教育如何重视运用心理学知识论文原稿相辅相成的关系的......”。

2、“.....例如甲与乙是好朋友，那我们从外表来看的话，就会发现两人经常走到起，也就是人们通常说的两个人走得很近。但若甲与乙不是好朋友，而是敌对或者是陌生人的关系的话，两个人就会出现疏远或者根本不来往的现象。所以心理辅导员就要把握好与来访者的实际距离，与学生挨得太近则会让学生有反感，让辅导员失去权威访者放松情绪也是专业心理咨询师的个咨询技巧。论大学生思想政治教育如何重视运用心理学知识论文原稿。每个学生都有自己的性格，辅导员作为倾听者要能根据来访者独特的性格进行分析问题，不能排斥来访者，要根据其独特的性格进行分析，最后找到方法来解决来访者遇到的问题。辅导员要特别注意自己说话的方式和语气，因为大学生的心理承受能力还是很脆弱的。辅导员的表情声调谈话的方式都较透彻的分析，身体是革命的本钱，但是旦学生心理精神方面方面发生了病变，那产生的后果是不堪设想的......”。

3、“.....参考文献班杜拉自我效能感控制的实施上海华东师范大学出版社，赵永岐綦鹏网络多媒体环境中促进学习者认知调节能力的探讨电化教育研究，。当辅导员遇到情绪波动很大，情绪不是很稳定的来访者的时候，要实施延长咨询的时间的原则，心通过替代经验来提高学生的自我效能感替代经验的运用其实就人们通过观察他人的行为而获得的间接经验会对自我效能感产生重要影响。通过言语劝说来提高学生的自我效能感辅导员通过劝说的方式增加提高学生的自我能效感，言语劝说的价值取决于它是否切合实际。缺乏事实基础的言语劝说对自我效能感的影响不大，在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好。告诉学生每个人都是唯的，并且都加集体活动的每个成员进行适当的鼓励和赞扬，增加每个人的自信心，或者在开班会鼓励个时段些各方面表现好的学生，并鼓励学生继续发扬......”。

4、“.....开团会的时候辅导员鼓励大家参与给别人上课，让学生在课后准备好资料，在团课上面参与上课发言，并训练班级成员要对别人讲课完成以后要进行鼓励行为，让班级成员相互鼓励。的人感到成功扬和奖励。经过调查，我国大学生虽不是心理疾病的高危人群，但是几乎每年都有不少高校学生因为心理问题没有得到及时的解决而走向极端道路。每年有不少大学生的负面新闻频频报道，说明心理健康问题还是不容忽视的个大的问题。有的大学生是因为感情问题而患上心理疾病，或者是因为家庭因素，或者是因为社会的原因导致的。但无论是什么问题导致，我们首先要找到原因，经过分析比较，才能得出最育研究，。参加集体活动的每个成员进行适当的鼓励和赞扬，增加每个人的自信心，或者在开班会鼓励个时段些各方面表现好的学生，并鼓励学生继续发扬，开小组讨论会的时候鼓動大家对班级成员寻找别人的优点并对其赞扬......”。

5、“.....让学生在课后准备好资料，在团课上面参与上课发言，并训练班级成员要对别人讲课完成以后要进行鼓励行为，让班级成员相互鼓励。我效能感的影响不大，在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好。告诉学生每个人都是唯的，并且都有他的特长，让学生学会挖掘自己的优点，看到自身存在的价值，让其感受到自己对于家庭社会的重要性。利用情绪唤醒提高学生的自我效能感辅导员可以对存在负面情绪的学生采取安慰和鼓励的方式来提高学生的自我效能感。小结文章从心理咨询和提高自我效能感两个方面将心理学知识运用到大论大学生思想政治教育如何重视运用心理学知识论文原稿。自我效能感能有效地促进人际关系和办事效率，而每个人都有自己的优势，辅导员了解了班级每个人的优势以后，寻找机会让班级成员体验成功，比如有的学生擅长唱歌，学校举行校园歌手比赛的时候，辅导员可以鼓励擅长唱歌的学生去参加比赛......”。

6、“.....并对正在表演的学生进行肯定和表扬，主张重在参与。选择些简单可行的任务让学生去完成，并给予及时的赞扬和奖励。多人出现在咨询室门口，学生旦看到人多，便会选择不去咨询，从而延误辅导员为其及时解决问题的时间。开设心理咨询办公室只是第步，更重要的是要求辅导员在心理学方面有更加专业的知识，这需要我们的高校辅导员自身有正确的世界观人生观和价值观，能够有足够的耐心和心态面对出现问题的大学生，能够正确运用专业的心理知识为有需要的大学生进行心理疏通和开导，使其真正走出目前面临的困境。理辅导员首先要先稳定住來访者的情绪。欲速则不达，如果辅导员过于心急，还没稳定其情绪就开始进行心理咨询，那来访者很有可能会反悔，然后选择放弃咨询求助的机会。遇到这种情况，如果此次咨询不成功，在来访者同意的情况下，辅导员与来访者互相约定下次咨询的时间，以延长咨询的时间......”。

7、“.....可以在来访者情绪不稳定的情况下给来访者递上杯茶水，用来稳定其情绪。让后解决问题的方案。本文主要探讨高校教育者如何重视运用心理学知识为其解决问题，以防止类似事件再次发生。相关对策心理学知识在思想教育中的运用方法在高校开设心理咨询室以后还要在学校里面贴上宣传的广告，鼓励遇到问题的大学生到咨询室对心理辅导员进行咨询。宣传广告最好附上心理辅导员的联系电话，告知学生前来辅导之前打电话或者短信预约，与辅导员约定好咨询时间，以免出现同时段很的人感到成功。自我效能感能有效地促进人际关系和办事效率，而每个人都有自己的优势，辅导员了解了班级每个人的优势以后，寻找机会让班级成员体验成功，比如有的学生擅长唱歌，学校举行校园歌手比赛的时候，辅导员可以鼓励擅长唱歌的学生去参加比赛，并组织班级成员去观看参加表演的学生，并对正在表演的学生进行肯定和表扬，主张重在参与......”。

8、“.....并给予及时的学生的思想政治教育中，来论述有关情况的运用方法，对心理咨询和提高学生自我效能感运用方法分别进行了比较透彻的分析，身体是革命的本钱，但是旦学生心理精神方面方面发生了病变，那产生的后果是不堪设想的。以此期待我们高校辅导员提高对心理知识运用的重视。参考文献班杜拉自我效能感控制的实施上海华东师范大学出版社，赵永岐綦鹏网络多媒体环境中促进学习者认知调节能力的探讨电化访者放松情绪也是专业心理咨询师的个咨询技巧。论大学生思想政治教育如何重视运用心理学知识论文原稿。通过替代经验来提高学生的自我效能感替代经验的运用其实就人们通过观察他人的行为而获得的间接经验会对自我效能感产生重要影响。通过言语劝说来提高学生的自我效能感辅导员通过劝说的方式增加提高学生的自我能效感，言语劝说的价值取决于它是否切合实际......”。

9、“.....让辅导员失去权威离得太远，会让来访者觉得自己不受到重视，距离的最高境界就是若即若离。要让来访者感到辅导员对其的关心与诚意，辅导员不仅仅是个方向标，更要做到和来访者平起平坐，要能与学生成为朋友，减轻来访者的心理负担，让辅导员与来访者之间的谈话变得更加自然和流畅。当辅导员遇到情绪波动很大，情绪不是很稳定的来访者的时候，要实施延长咨询的时间的原则，心的。辅导员的表情声调谈话的方式都会影响其心理变化。正确的运用心理学知识及其技巧与来访者进行交谈能够促进辅导员对学生的心理疏通和开导起到正面积极的作用，所以辅导员应该不定期地参加专业学习和培训，以增加专业方面的知识及技巧。人与人之间的距离分为两种，种距离是实际距离，实际距离指的是两个人之间的实际上的尺寸距离。而另种距离则是心理距离，心理距离指的是两个人心理感情的显比自我效能感低的人有效率......”。