语的含义必须要有透彻的理解，比如若将切线与切线长混为谈，就违背了科学规律又如有的教师指导学生画图时说学生对新知识的学习。是必须用科学的术语来授课，不能用生造的土话和方言来表达概念法则性质等，比如，不能把垂线讲成垂直向下的线，不能把最简分式说成最简单的分式等。严谨是指课堂语言除了要具有准确性之外，还应有规范化的要求，如吐词清晰，读句分明，坚持用普通运用语言艺术，培养初中数学学习兴趣论文原稿学的幽默，应和深刻的见解新鲜的知识结伴而行，教给学生理智，学生会产生会心的微笑，获得美感享受。课堂教学是种艺术，方面，教师的语言魅力可以把学生带入佳境，另方面，提高学生学习数学的兴趣就是在激发学生学习数学的动力，因此要让初中数学课堂充满活力这两个方默风趣，比喻恰当幽默是种较高的语言境界，它富有情趣，意味深长，数学教师的语言幽默，其作用是多方面的首先可以激活课堂气氛，调节学生情绪。学生心情舒畅地学习与惶恐畏惧地学习，其效果是大不相同的。教师要善于借助幽默的语言去创造有利于师生情感沟通的课堂气氛的语言，最能引起学生的兴趣，使他们记忆深刻，甚至终生不忘。其次，要精心锤炼描述性的语言，把学生带入美的意境，在数学教学中偶尔出现几句诗情画意的语言，效果更是不同凡响。据说陈景润的老师曾经用诗般的语言向学生介绍了哥德巴赫猜想自然科学的皇后是数学，数学比如在教元次方程组时可设计如下问题公司仓库有批长米的合金钢材，现有厂家需要厘米和厘米的两种规格的钢材各根，若从公司的角度出发，尽量减少余料，请设计个最优的裁料方案。通过学生对此题的分析探索求解，使他们知道用数学可以解决生活中的实际问题，从而体会到利的应用数学的意识和分析问题解决问题的能力，使学生了解到数学的作用和力量，更激发了学生学习数学的热情与兴趣。运用语言艺术，培养初中数学学习兴趣论文原稿。数学与我们的日常生活密切相关，它是我们借以了解世界的基本工具。初中生的求知欲强，对什么问题都喜对数学的兴趣。数学与我们的日常生活密切相关，它是我们借以了解世界的基本工具。初中生的求知欲强，对什么问题都喜欢追根问底，我们可以根据学生的心理，精心设计生活应用题，让学生体验到我们的生活离不开数学，从而萌发出种数学真有趣，我要学数学的心理。因此，在学是种艺术，方面，教师的语言魅力可以把学生带入佳境，另方面，提高学生学习数学的兴趣就是在激发学生学习数学的动力，因此要让初中数学课堂充满活力这两个方面都是必要的。运用语言艺术，培养初中数学学习兴趣论文原稿。比如在教元次方程组时可设计如下问题公司先可以激活课堂气氛，调节学生情绪。学生心情舒畅地学习与惶恐畏惧地学习，其效果是大不相同的。教师要善于借助幽默的语言去创造有利于师生情感沟通的课堂气氛。其次可以提高批评的效果，让课堂违纪的学生心悦诚服，教师在课堂上遇到些特殊情况时，假如控制不住自己运用语言艺术，培养初中数学学习兴趣论文原稿追根问底，我们可以根据学生的心理，精心设计生活应用题，让学生体验到我们的生活离不开数学，从而萌发出种数学真有趣，我要学数学的心理。因此，在教学过程中，要极其注重让学生成为个发现者，并引导他们去发现数学就在身边，从而感受到数学的存在和学习数学的乐趣。商品每件提高元，其销售量就要减少件，问该批发商将出价定为每件多少元时，才能使得每天所获利润最多求出最大利润。在学了次函数后，了解了有关最大值与最小值，学生对这个问题并不生疏。通过学生对这个问题的分析求解，不仅加深了对次函数的理解与认识，也培养了学的意境，在数学教学中偶尔出现几句诗情画意的语言，效果更是不同凡响。据说陈景润的老师曾经用诗般的语言向学生介绍了哥德巴赫猜想自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，而哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠，他还意味深长地说昨天晚上，我做了个梦，梦见你们中的位同学过程中，要极其注重让学生成为个发现者，并引导他们去发现数学就在身边，从而感受到数学的存在和学习数学的乐趣。比如在学习了次函数后，可编制如下题个体批发商将进货每件元的商品按元出售，每天可售出件，现在采取提高售价，减少进货量的方法增加利润，已知这种仓库有批长米的合金钢材，现有厂家需要厘米和厘米的两种规格的钢材各根，若从公司的角度出发，尽量减少余料，请设计个最优的裁料方案。通过学生对此题的分析探索求解，使他们知道用数学可以解决生活中的实际问题，从而体会到利用数学解决实际问题后的喜悦，由此激发学情绪和理智，动辄对学生发火训斥，其弊端是众人皆知的，如果用幽默的语言来处理，其作用和效果就大不样。最后，幽默可以开启学生的智慧，提高思维的质量，课堂教学的幽默，应和深刻的见解新鲜的知识结伴而行，教给学生理智，学生会产生会心的微笑，获得美感享受。课堂了不得，他证明了哥德巴赫猜想。这句话产生的神奇的力量，激励陈景润开始摘取皇冠明珠的万里长征，他矢志不渝，百折不回，终于创造了数学的辉煌。教学语言要幽默风趣，比喻恰当幽默是种较高的语言境界，它富有情趣，意味深长，数学教师的语言幽默，其作用是多方面的首运用语言艺术，培养初中数学学习兴趣论文原稿用语，又非口头用语，要通俗明白，使学生听起来有滋有味。怎样才能实现上述要求呢首先，要用形象化的语言去解释抽象的数学概念。般地说，对人的感官富有刺激性的语言，最能引起学生的兴趣，使他们记忆深刻，甚至终生不忘。其次，要精心锤炼描述性的语言，把学生带入两条平行线画得不够平行这个直角没画成度等，也不利于学生对新知识的学习。是必须用科学的术语来授课，不能用生造的土话和方言来表达概念法则性质等，比如，不能把垂线讲成垂直向下的线，不能把最简分式说成最简单的分式等。严谨是指课堂语言除了要具有准确性之外，还教学等。简约，就是教学语言要干净利索，重要语句不冗长要抓住重点，简洁概括，有的放矢，不绕圈子，用最短的时间传递最大量的信息。以免影响学生表现自己的积极性。努力提高学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师，学生对数学产生了兴趣，课堂教学就会充满活力，因此要面都是必要的。运用语言艺术，培养初中数学学习兴趣论文原稿。教师要做到如下两条是对概念的实质和术语的含义必须要有透彻的理解，比如若将切线与切线长混为谈，就违背了科学规律又如有的教师指导学生画图时说这两条平行线画得不够平行这个直角没画成度等，也不利其次可以提高批评的效果，让课堂违纪的学生心悦诚服，教师在课堂上遇到些特殊情况时，假如控制不住自己的情绪和理智，动辄对学生发火训斥，其弊端是众人皆知的，如果用幽默的语言来处理，其作用和效果就大不样。最后，幽默可以开启学生的智慧，提高思维的质量，课堂皇冠是数论，而哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠，他还意味深长地说昨天晚上，我做了个梦，梦见你们中的位同学了不得，他证明了哥德巴赫猜想。这句话产生的神奇的力量，激励陈景润开始摘取皇冠明珠的万里长征，他矢志不渝，百折不回，终于创造了数学的辉煌。教学语言要幽利用数学解决实际问题后的喜悦，由此激发学生对数学的兴趣。教学语言要形象有趣，通俗易懂教学语言既非书面用语，又非口头用语，要通俗明白，使学生听起来有滋有味。怎样才能实现上述要求呢首先，要用形象化的语言去解释抽象的数学概念。般地说，对人的感官富有刺激