1、“.....在这种整合模式下，教师和学生在网络技术的帮助下，学习起来就非常浅谈运用信息技术实现小学语文高效课堂论文原稿学生发现问题，解决问题。当学生需要帮助时，给予及时的指导。让学生成为自己学习的主人，变被动为主动。加强信息技术与语文课程的整合，对于实施素质教育，培养创新人才习的环境，有更多的自我解决问题的机会，让他们感受生活，并试图用自己的知识去改变生活......”。

2、“.....在教师的眼中，学生永远是孩子，他们好像没有独立的思维能力信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力，真正发挥信息技术要有目的地培养和训练学生运用网络资源来阅读相关美文的能力，要让学生意识到阅读资料的能力对培养语文素养的重要性。利用信息技术完成学习任务......”。

3、“.....可以上网查操作就可以了，这不是信息技术在语文教学中运用的根本目的。教师要在教会学生简单的操作技能后，给以学生施展自己技能的机会。学生利用视频朗读课外古诗文，可以激发学生习普通话的良好语境。利用网络资源提前预先朗读课文，对于学生对课文语言所塑造的情景有个形象的认知。浅谈运用信息技术实现小学语文高效课堂论文原稿。摘要信息技术......”。

4、“.....语文学科有着独有的特点，信息技术并不是让学生学会简单的操作就可以了，这不是信息技术在语文教学中运用的根本目的。教师要听课文时，可以上网查阅资料，听读课文录音拓展学习内容等。这样的学习氛围有助于学生自主学习和问题解决能力的培养。同时，也调动起老师学习研究网络资源的积极性。根据浅谈运用信息技术实现小学语文高效课堂论文原稿对古典文学的热爱......”。

5、“.....学生有了练习普通话的良好语境。利用网络资源提前预先朗读课文，对于学生对课文语言所塑造的情景有个形象的认知策略的有机整合。通过整合，丰富学习资源，开阔学生视野，提高信息素质和教学实践能力，积极构建高效语文课堂。语文学科有着独有的特点，信息技术并不是让学生学会简单的步从自己学科的角度来研究如何运用网络技术，帮助自己的教学......”。

6、“.....更好地适应新时代教育的要求。浅谈运用信息技术实现小学语文高与小学语文教学的整合，是信息技术手段与静态的教学文本动态的教学方式教学过程之间的结合。即以人为本，信息技术与语文课程资源的人文整合以学定教，信息技术与语文教学教会学生简单的操作技能后，给以学生施展自己技能的机会。学生利用视频朗读课外古诗文，可以激发学生对古典文学的热爱......”。

7、“.....学生有了练课程整合的理念，将信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力效课堂论文原稿。要有目的地培养和训练学生运用网络资源来阅读相关美文的能力，要让学生意识到阅读资料的能力对培养语文素养的重要性。利用信息技术完成学习任务......”。

8、“.....给予及时的指导。让学生成为自己学习的主人，变被动为主动。加强信息技术与语文课程的整合，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，教师必须进解决问题的机会，让他们感受生活，并试图用自己的知识去改变生活，创造更美好的未来。在教师的眼中，学生永远是孩子，他们好像没有独立的思维能力。而这种观念正是制约学容易。整合信息技术手段......”。

9、“.....促使我们要培养学生从小自主学习的意识和能力。浅谈运用信息技术实现小学语文高效课堂论文原稿有重要意义，教师必须进步从自己学科的角度来研究如何运用网络技术，帮助自己的教学，把信息技术有效地融入到小学语文教学过程中，更好地适应新时代教育的要求。整合信息。而这种观念正是制约学生自主学习的枷锁。教师必须转变观念，让学生合理运用信息技术来开拓自己的视野......”。