1、“.....使学生能够在游戏中掌握知识。例如，教师在教学学生口算能力组织学生练学中的难点内容。利用游戏元素，能够有效解决这问题。针对概念，如果教师只是单纯地向学生灌输知识，并不能使学生更好地理解，如果通过游戏教学，不仅能有效吸引学生的注意力，还能使学生有效掌握知识。小学数学课堂的游戏元素及挖掘方式探索论文原稿小学数学课堂的游戏元素及挖掘方式探索论文原稿堂中的游戏元素，使其能够有效激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性。游戏元素的挖掘，为学生营造了轻松愉快的课堂氛围，使学生能够更好地学习知识，并能提高学生各方面能力，为学生日后发展奠定良好的基础......”。

2、“.....可以组织组与组之间进行比赛，哪个小组能够快速回答，便计上分数，这样能在定程度上培养学生的竞争意识，还能使学生有效掌握知识点。在提问学生之后，教师可以让学生自己提出个数，无论多大的数都可以。学生很快发现，无论向老师提出多大的数，老师能够年龄特点，缺少定的自我约束能力，这便导致学生在学习中没有足够的自我控制力。很多小学生课堂都会出现种普遍现象，上课十分钟内，学生也无法进入状态，注意力非常不集中，并且在实际课堂教学中，学生也不能有效地集中注意力。针对这现象，教师要创建高效例如，教师在教学则混合运算时，可以挖掘课堂中存在的游戏元素......”。

3、“.....可以组织学生开展找朋友的游戏。将学生分好小组，每个小组人，然后用扑克牌计算，保证全体学生参加，这样能够保证游戏效果，也能使学生更好地学习知识。首先，可以根据班级使学生能够在快乐中学习知识。关键词小学数学课堂教学游戏元素对小学生开展数学教学活动，对学生日后发展具有重要作用。教师在实际课堂教学中，要根据小学生的年龄特点，有针对性地对学生进行教学。在对小学生开展教学活动中，要保证师生之间的有效互动，向学生讲解相关的知识点，便很容易使学生接受。综上所述，小学教师在开展数学教学活动中，要注重挖掘课堂中的游戏元素，使其能够有效激发学生的兴趣......”。

4、“.....游戏元素的挖掘，为学生营造了轻松愉快的课堂氛围，使学生能够更好地学习知识，学生进行验证。教师随机写数，然后让学生进行验证，由浅及深，这样能够调动学生的积极性。将学生分为小组，可以组织组与组之间进行比赛，哪个小组能够快速回答，便计上分数，这样能在定程度上培养学生的竞争意识，还能使学生有效掌握知识点。在提问学生之能够使学生有效地参与到游戏中，不仅使学生掌握了基本的知识，更能培养学生的逻辑思维能力。由于小学生的年龄特点，缺少定的自我约束能力，这便导致学生在学习中没有足够的自我控制力。很多小学生课堂都会出现种普遍现象，上课十分钟内......”。

5、“.....加强师生之间的互动，有利于建立和谐的师生关系，这样能够使学生积极参与到课堂教学中来。教师注重在与学生互动中，挖掘游戏元素，根据教材内容，以及学生对知识掌握的程度，组织学生开展游戏，使学生能够在快乐中学习知识。，要保证师生之间的有效互动，这样才能保证数学课堂教学质量，加强师生之间的互动，有利于建立和谐的师生关系，这样能够使学生积极参与到课堂教学中来。教师注重在与学生互动中，挖掘游戏元素，根据教材内容，以及学生对知识掌握的程度，组织学生开展游戏仅能有效吸引学生的注意力，还能使学生有效掌握知识......”。

6、“.....例如，教师在教学则混合运算时，可以挖掘课堂中存在的游戏元素。在设计游戏中，可以组织学生开展找朋友的游戏。将学生分好小组，每个小组人，然并能提高学生各方面能力，为学生日后发展奠定良好的基础，从而也在定程度上提高了我国小学数学课堂的教学质量。参考文献李夢文小学数学教学中游戏的应用学周刊，孙红小学低年级数学游戏教学方法的案例研究新课程，编辑温雪莲。在对小学生开展教学活动，教师可以让学生自己提出个数，无论多大的数都可以。学生很快发现，无论向老师提出多大的数，老师能够马上回答出来。这便能引起学生的好奇......”。

7、“.....其实你们也可以像我样，这么快就能计算出来结果。此时，学生的兴趣是最浓的时候，教，注意力非常不集中，并且在实际课堂教学中，学生也不能有效地集中注意力。针对这现象，教师要创建高效的课堂，有效保证课堂教学质量，使学生能够充分参与进行。例如，教师在教学能将整除的数中，要改变直接向学生传授知识的教学方法，可以向学生提问，并用扑克牌计算，保证全体学生参加，这样能够保证游戏效果，也能使学生更好地学习知识。首先，可以根据班级中的学生设计十以内的数字佩戴，将十以内的数字随机发给学生。然后学生自动站成两排，规定结果为便是好朋友。然后引导学生根据自己的计算方式......”。

8、“.....但是对小学生而言，仍然具有定的难度，教学大纲中要求学生掌握的重点内容都是教师在教学中的难点内容。利用游戏元素，能够有效解决这问题。针对概念，如果教师只是单纯地向学生灌输知识，并不能使学生更好地理解，如果通过游戏教学，习中，可以改变传统单做习题的练习方法，教师可以组织学生开展接力游戏。这样不仅能使学生注意力高度集中，更能使学生有效掌握口算技巧。小学数学课堂的游戏元素及挖掘方式探索论文原稿。游戏元素对小学数学课堂教学的作用教师在实际课堂教学中，积极......”。

9、“.....积极挖掘游戏元素，有效打破了传统的教学模式，为学生营造轻松愉悦的学习环境，改变了学生被动接受知识的状态，有效激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，使学生能够更好地融入课堂教质量。参考文献李夢文小学数学教学中游戏的应用学周刊，孙红小学低年级数学游戏教学方法的案例研究新课程，编辑温雪莲。小学数学主要是简单的概念以及基础性的内容，但是对小学生而言，仍然具有定的难度，教学大纲中要求学生掌握的重点内容都是教师在上回答出来。这便能引起学生的好奇。教师在此时可以对学生们说，其实你们也可以像我样，这么快就能计算出来结果。此时，学生的兴趣是最浓的时候......”。