1、“.....重视迁移能力的提升迁移从理论上讲，可以分为正迁移和负迁移，正迁移是指种学习阅读教学的教学探索论文原稿要知道和重视写作时如何利用好句写法妙用词精标点准意境美节律齐等。广泛阅读，大量练笔，缺不可。在教学中，我们要为学生铺设知识学习的点能力提升的点，然后连点成线，以如运用符号勾画重点，生僻点难点，如何做好读书笔记，复述文章主线吸收文章知识点等......”。

2、“.....共提出了点要求。其中主要的是了解文章基本概况，基本说明方法能初步要建立在理解的基础上，学会抽丝剥茧，找到文章发展脉络，掌握主线。然而要实现这功效，必须增加教学基本功的修炼。如读想写说练，这项基本功缺不可。基本功扎实，才能有效摘要通过多年的实践证明，阅读教学是教学活动中的重点和难点，学生考试想要取得高分，想要增加真材实料，阅读理解是必须要重视起来的......”。

3、“.....另方面也是，学校文化的感染，教师人格魅力的引导等。此外，阅读能力的提高并非日之功，它需要持续的教化与大量的练习，是个潜移默化长期积累的过程，希望通过全体语文教学工作者的重。然而，新课程理念也对广大教师提出了要求，所以老师的阅读量定要更广，语文教学离不开生活的内涵和外延，我们定要从生活中从阅读中不断充实自己，努力符合新时代的要求......”。

4、“.....学校文化的感染，教师人格魅力的引导等。此外，阅读能力的提高并非日之功，它需要持续的教化与大量的练习，是个潜移默化长期积累的过程，希望通章发展脉络，掌握主线。然而要实现这功效，必须增加教学基本功的修炼。如读想写说练，这项基本功缺不可。基本功扎实，才能有效地在课堂中跟随老师的思路，掌握文章的精髓。阅读教学的教学探索论文原稿视和努力，语文教学会越来越有新意......”。

5、“.....袁振国教育研究方法北京高等教育出版社，编辑谢尾合。原稿。训练这能力，可以从以下几方面入手，将词组用在不同情境下。，在写作中锻炼迁移能力。语文迁移能力的培养，需要个合力。这个合力包括家庭的文化氛围社会环境的熏陶动中的重点和难点，学生考试想要取得高分，想要增加真材实料，阅读理解是必须要重视起来的......”。

6、“.....因阅读与写作结合教授著名教育家叶圣陶先生早就为我们指明学生自能读书，不待老师讲自能作文，不待老师改。许多老师都是辅助，但基本上学生是主体。阅读教学的教学探索论文过全体语文教学工作者的重视和努力，语文教学会越来越有新意。参考文献裴娣娜教育研究方法导论合肥安徽教育出版社，袁振国教育研究方法北京高等教育出版社......”。

7、“.....训练这能力，可以从以下几方面入手，将词组用在不同情境下。，在写作中锻炼迁移能力。语文迁移能力的培养，需要个合力。这个合力包括家庭此，阅读教学的教学探索是语文教学的重要组成部分。那么，如何持有这重头戏的戏份呢关键词阅读教学阅读理解小学作文语文阅读要建立在理解的基础上，学会抽丝剥茧......”。

8、“.....结合自己的学习积累，推想有关字句的含义能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义。摘要通过多年的实践证明，阅读教学是教学活从而形成相对完整的训练体系。阅读需要方法阅读课文，如何利用好文章的教学重点，哪里精读，哪里泛读，哪里需要提示注释，如何快速找到全文重点，如何标记，如运用符号勾画对另种起到促进作用，如作文教学之于阅读。另种是负迁移......”。

9、“.....却对骑轮车产生了干扰。阅读教学的教学探索论文原稿。语文教学，在阅读教学时，定要知道和线带面，从而形成相对完整的训练体系。为了寻求问题的解决，学生要学会表述自己所遇到的问题，通过丰富的语言情境，描述探讨。说出来的话要让人听得懂，而不是单向地表达，领悟文章的表达方法能体会作者的思想感情能联系上下文，结合自己的学习积累，推想有关字句的含义能借助词典......”。