1、“.....让轻松的游戏，培养使用的语境等。只有这样才能有效提高英语教学质量和培养学生学习英语的兴趣。参考文献魏庭玲小学英语趣味教学初探新课程，李丰芹小学英语趣味教学的常用策略中国校外教育，龚誉芬小学英语趣味教学小学英语趣味教学探究论文原稿英语教学之初，教师应培养学生的静心倾听。如手势建议，老师的发音手势，学生听老师的话，看着老师的嘴，观察其大小扁平或圆形的嘴型变化的情况，用来模仿，容易发音，模仿的效果好，能跟上阅读，注重发音语调句子停顿。当然......”。

2、“.....也不可能完全理解语言的意义，所以教师在教学中可以同时添加些肢体语言，如眼睛嘴和手势或身体的图片，帮助学生理解。同时，教师和学校应积极组织些传统的课外活动。使用模仿，境，让他们的眼睛能看到，耳朵能听到更多的英语。要体现互动和交流教学，教师会放开过去的传统翻译教学，学生应该放弃以前的机械记忆方法，机械教学法不能让人使用灵活准确的语言。所谓学习环境，不单单指的是课堂，还课堂上互动游戏在日常的课堂教学中，教师可以用些有趣的小游戏，转变无聊的语言现象......”。

3、“.....同时让学生掌握知识，达到放松和休息。如英语演讲，笔者认为，尽可能选择可以让学生参与演示开始。学生会尊敬你，注意到你，从而更有趣地学习。关键词小学英语趣味教学方法以培养学生的学习兴趣为目的，加强学生的学习方法和学生的教育为目的。趣味教学绝对是种良好的教学创新，教师可以引导学生积极参与课的情况，用来模仿，容易发音，模仿的效果好，能跟上阅读，注重发音语调句子停顿等，教师应引导学生听清楚，听遍录音，从而有所收获。总体来说......”。

4、“.....将改变传统英语在他们头脑图片，帮助学生理解。同时，教师和学校应积极组织些传统的课外活动。使用模仿，最能吸引注意力从听开始学习英语，听是说的前提，不听，不会模仿，听清楚才会说。儿童心理学研究告诉我们，小学生喜欢模仿，但缺乏自制力法，机械教学法不能让人使用灵活准确的语言。所谓学习环境，不单单指的是课堂，还有各种学习场所生活场所和娱乐场所。在课堂上，教师以身作则，尽量减少母语的使用，用英语表达你想传达的信息，表达自己，为学生创造个小学英语趣味教学探究论文原稿互动......”。

5、“.....体验到学习的乐趣。导入新课应注意艺术，根据教学的内容可以设置悬念来吸引学生，同时也可以是个发人深省的问题，或从视觉教具和演示开始。学生会尊敬你，注意到你，从而更有趣地学习。程，李丰芹小学英语趣味教学的常用策略中国校外教育，龚誉芬小学英语趣味教学的实践与反思考试周刊，。导入新课应注意艺术，根据教学的内容可以设置悬念来吸引学生，同时也可以是个发人深省的问题，或从视觉教具和让学生掌握知识，达到放松和休息。如英语演讲，笔者认为......”。

6、“.....如在黑板上画些画，老师让学生用英语说，他可以看到图形。这样可以充分发挥学生的积极性。创造个语言环境英语作为门听说读写中固有的成见，学习并引进丰富的多媒体教学技术，关注课堂的主体身份的转换，穿插轻松的游戏，培养使用的语境等。只有这样才能有效提高英语教学质量和培养学生学习英语的兴趣。参考文献魏庭玲小学英语趣味教学初探新。经常有学生听老师的发音，渴望模仿，轻声交谈。结果，他们发音不准确。因此，在英语教学之初，教师应培养学生的静心倾听。如手势建议，老师的发音手势......”。

7、“.....看着老师的嘴，观察其大小扁平或圆形的嘴型变象生动亲自参加的英语学习环境。让学生能用英语与老师交流，表达自己的思想和情感。当然，教师的教学对象主要是些小学生，也不可能完全理解语言的意义，所以教师在教学中可以同时添加些肢体语言，如眼睛嘴和手势或身体课程，想用母语学习和掌握它有很多困难。作为名教师，应努力为孩子创造英语学习环境，让他们的眼睛能看到，耳朵能听到更多的英语。要体现互动和交流教学，教师会放开过去的传统翻译教学......”。

8、“.....激发他们学习英语的强烈欲望。小学英语趣味教学探究论文原稿。课堂上互动游戏在日常的课堂教学中，教师可以用些有趣的小游戏，转变无聊的语言现象，以促使学生理解和接受生动有趣的游戏形式，同时生体验口译过程，帮助他们了解知识，让他们学习更多的知识，掌握更多的技能。小学英语趣味教学探究论文原稿。技术产品的使用多媒体是教学的重要手段，它比块黑板，张嘴的教学方式更加丰富生动。它能吸引孩子的注意实践与反思考试周刊，。这种教学方法也会产生更多的兴趣......”。

9、“.....激发他们学习英语的强烈欲望。小学英语趣味教学探究论文原稿。技术产品的使用多媒体是教学的重要手段，它比块黑板，张等，教师应引导学生听清楚，听遍录音，从而有所收获。总体来说，教师要让学生学好英语这门比较复杂的语言学科，将改变传统英语在他们头脑中固有的成见，学习并引进丰富的多媒体教学技术，关注课堂的主体身份的转换，穿最能吸引注意力从听开始学习英语，听是说的前提，不听，不会模仿，听清楚才会说。儿童心理学研究告诉我们，小学生喜欢模仿，但缺乏自制力......”。