1、“.....对学生进行讲解。说明文中对事物的描述中陈小学语文中段说明文教学策略探寻论文原稿寻论文原稿。说明文教学是小学语文中段教学中的重要内容，也是学生学习到定阶段后需要掌握的基本知识。在教学中以教材为本，紧扣说明文特点，采取丰富的形学中可以从教材内容入手，对学生进行讲解。说明文中对事物的描述中陈述多于描写，以客观的语调进行描写。也就是说......”。

2、“.....并且产生初步地运用说明文的理念。值得注意的是，尽管说明文以严谨朴实为文章特点，应用性远高于文学性，但其中对文字运用篇章结构仍然说明文旨在说明事物的形态特征原理等表面的特征，以及说明事物发展的内在因果关系等，行文特点在于逻辑性强结构严整语言严谨，是说明性与描述性相统的文体。在面......”。

3、“.....在小学阶段，学生本身就处于感性思维能力多于理性思维能力的时期，也正是学生逐渐建立逻辑思维能力的阶段，随着年级的升高，学拨，使学生从专业的角度去了解说明文的特征及具体运用。在小学语文教学中，文体概念模糊已经成为个困扰教学发展的问题，比较法的运用能够在讲解说明文的同时帮读中自主体味说明文的特征。例如，在讲解太阳文时......”。

4、“.....尽管在开始的时候学生还不能言明说明文有哪些特征，不能用专业术语来描述这种文体的时期，也正是学生逐渐建立逻辑思维能力的阶段，随着年级的升高，学生的思维能力也逐渐提高了。除此之外，随着年级的提高，学生的生活经验也得到了增强，对事小学语文中段说明文教学策略探寻论文原稿的思维能力也逐渐提高了。除此之外，随着年级的提高......”。

5、“.....对事物的理解也深刻了。小学语文中段说明文教学策略探寻论文原稿。知识水平思维能力以及社会生活经验等。在知识积累方面，年级学生已经有了定的字词积累文章阅读以及简单的分析能力，这为学生阅读扫清了基本的障碍。在思维能力小学语文教学进入年级的时候，学生的知识积累达到了定程度，主要表现在知识水平思维能力以及社会生活经验等......”。

6、“.....年级学生已经有了定的字词积累文学生建立文体概念。关键词小学语文中段教学说明文教学小学语文中段说明文教学的特征分析在小学语文教学进入年级的时候，学生的知识积累达到了定程度，主要表现，但他們能在阅读中通过系列数据的罗列打比方与比喻的对比中，形成对说明文的第印象，并且以自己的方式感受到不同文体的特征。随后在教师的讲解中......”。

7、“.....小学语文中段说明文教学策略探寻论文原稿。教师在教学中可以采用比较法，在讲解说明文的时候，与其他内容相似的文章做比较，使学生在对比阅读以及简单的分析能力，这为学生阅读扫清了基本的障碍。在思维能力方面，小学是学生学习的初始阶段，在小学阶段，学生本身就处于感性思维能力多于理性思维能小学语文中段说明文教学策略探寻论文原稿容......”。

8、“.....分清说明文与其他文体的区别。关键词小学语文中段教学说明文教学小学语文中段说明文教学的特征分析以严谨朴实为文章特点，应用性远高于文学性，但其中对文字运用篇章结构仍然有所要求，仍然需要在学习中注意。说明文旨在说明事物的形态特征原理等表面的特征，多于描写，以客观的语调进行描写。也就是说......”。

9、“.....而不是别人眼中的这个事物是什么。因此，教师可以以此入手，在学习式让学生了解熟悉适应说明文，这样才能切实完成教学工作。参考文献许璐琳浅议小学语文说明文教学文学教育，编辑谢尾合。从内容入手进行分析在说明文讲解中而不是别人眼中的这个事物是什么。因此，教师可以以此入手，在学习篇文章后......”。