1、“.....第，教师需要组织学生参与社会实践活动，将所学的课堂知识与技能充分应用到生活实践中，进而把数学无形的知识变为现实知识小学数学教学中对话教学的开展实践微探论文原稿各个角度观看物体呈现的不同形状，便于学生提高对教学内容的掌握和应用能力。加强学生自主学习能力，提高语言表达能力学生为教学活动的参与者与实践者，在对话教学课堂中，促进学生自主学习的对话形式促进学生对教学内容的求知欲和探索欲......”。

2、“.....例如，在教授小学数学人教版年级下册观察物体时，教师在桌子上摆些物品，包含文具盒书水杯粉笔盒等物体，让学师生关系，共同学习。在小学数学教育课堂中，如果能够建立师生平等的对话课堂，学生便会积极学习并与教师起交流，提升学习效率。根据统计发现，学生心情愉快，接受学习信息的程度就高，掌握综上所述，小学数学教师在开展数学教育活动时，应将对话教学思想渗透到教学中的各个环节，激发学生学习兴趣......”。

3、“.....通过对话，不断培养学生语言表达能力与行为素养，为学生今生活中有关小数的例子位小朋友去超市买文具，尺子的价格是元角钢笔的价格是元角，问问学生能不能用数字的形式表示文具的价格，这样调动学生学习积极性，使学生自主投入到小数的学习中，便于论文原稿。摘要主要以小学数学教学中对话教学的开展实践微探为重点进行阐述，结合当下小学数学课堂教育模式为依据，从创设学习情境，增加对话沟通机会建立师生平等的对话课堂......”。

4、“.....叫做平行边形。基于此，结合对话教学，为学生创设学习情境，增强学生对平行边性的认识与了解，提高教学质量小学数学教学中对话教学的开展实践接下来，教师将学生分成几个小组，给予学生时间思考并谈论，图形如何分类，最后在每组中挑选出名代表进行发言。在学生发言期间，有些学生可能会因为胆小，害怕出现而不能积极发言......”。

5、“.....基于此，在小学数学教育过程中，加强学生自主学习能力，提高语言表达能力，培养学生思维的灵活转变小学数学教学中对话教学的开展实践微探论文原稿。第，教师设置对话情节，引导学生自主学习，在学习期间遇到疑难问题，教师再适当引导，帮助学生解决问题。例如，在教授小学数学人教版年级下册小数的意义和性质时，教师结合教材内容向学生举的对话机会，进而达到教学目标。例如，在教授小学数学人教版年级上册平行边形和梯形时......”。

6、“.....可以利用多媒体技术呈现些生活中的图形，包括角形边形边形和特殊的角形兴趣加强学生自主学习能力，提高语言表达能力个方面深入分析并探讨小学数学教学中对话教学的有效开展策略。旨在为相关研究提供参考资料小学数学教学中对话教学的开展实践微探论文原稿。探论文原稿。参考文献周雪小学数学教学中对话教学活动的开展实践俪人，王利娟小学数学课堂开展对话教学的实践探索与尝试学周刊......”。

7、“.....帮助学生树立学习信心对于勇于发言的学生，教师要给予肯定与认可，由此活跃课堂气氛，使学生全身心参与到对话教学活动中，通过对话，教师就能够引导学生学习与平行边形和不规则边形等，让学生观察这些图形，并提问同学们，你们见过这些图形吗学生便会回答见过......”。

8、“.....所以，在教师开展小学数学教学课堂时，选取的教学内容需要引起学生好奇心，并且教师在课堂上为学生创设良好的学习情境，营造自主学习氛围，给予学生更对话教学，就是指学生通过对教学内容的思考与讨论，将教学内容以对话的形式与他人交流互动，激发学生学习数学的兴趣，进而提高学习效率。以下为笔者对小学数学教学中对话教学的开展实践微探，提高学生综合素养......”。

9、“.....其为人类的种思维转变方式。通过对话可以实现人力思想与情感的共享与传递，为人与人之间创造交流机会。在小学便是对话学习方式，小学数学教师应该结合学生因性格爱好行为能力产生的差异设计适合学生学习的教学内容，加强学生自主学习能力，进而提高学生语言表达能力。在自主学习能力的培养中......”。