1、“.....类似的游戏，不仅激活了课堂氛围，也发展学生的语言能力。游戏，满足儿童好动的特点，也收到寓教于乐之效。运用学学习用品的名词水果名词等时，可以开展袋中摸物的游戏教学时，可以让生面对黑板，闭上眼睛，让其他学生依次走到的身后，让猜出是谁注意力不能持续集中......”。

2、“.....现行英语教材中可以供孩子们表演的内容很多下面就小学英语教学中的以趣激学的方法问题，谈几点认识和实践体会。指出游戲的作用提高学生的积极性。为此，教学中，融入孩子们喜闻乐见的游戏，古就有兴趣是最好的老师之说，可见，激发兴趣对于学习有效性的作用之重大。英语是语言学科，是实践性的学科......”。

3、“.....应着眼于学生的发展和悦的交际氛围，激发学生愉快的情感，让学生身心愉悦，提高学习的兴趣。如教学下时，教师在范读对话时，模仿大声喊叫的声音见，激发兴趣对于学习有效性的作用之重大。英语是语言学科，是实践性的学科，英语教学不能局限于知识的传授，应着眼于学生的发展和需要，教学中......”。

4、“.....为此，教学中，融入孩子们喜闻乐见的游戏，可以营造愉悦的课堂氛围，促使学生注意力集中可以立竿见影，使枯燥的知识生动有趣起来。下面就小学英语教学中的以小学英语以趣激学的互动课堂探究论文原稿要，教学中，以趣导学以趣激学，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生快乐学习，提高学习效率......”。

5、“.....常见的动作行为，以及丰富的表情，吸引孩子们的注意力，为课堂增趣加味。关键词小学英语以趣激学互动课堂托尔斯泰说过教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。自升英语教学的有效性，提升学生综合能力。参考文献冯杰谈如何有效实现小学英语课堂互动中国校外教育，程若曼多向互动......”。

6、“.....做出小点声的动作发出嘘的声音，并模仿低声说出,惟妙惟肖的表演儿童为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生快乐学习，提高学习效率。小学英语以趣激学的互动课堂探究论文原稿。教师语言的幽默表情的丰富，都可以为儿童营造愉趣激学的方法问题，谈几点认识和实践体会......”。

7、“.....而是激发学生的兴趣。自古就有兴趣是最好的老师之说，学周刊，编辑温雪莲。巧妙运用游戏，营造愉悦课堂氛围小学生虽然活泼好动，但是注意力容易分散，注意力不能持续集中。指出游戲的作用提高学生的小学英语以趣激学的互动课堂探究论文原稿上决定于兴趣......”。

8、“.....缺乏兴趣，学习的主动性也受限。因此，小学英语教学中注重兴趣的激发和培养，以趣激学以趣促学，构建趣味课堂模式，提时，让学生画出自己喜欢的款式的服装，并配上相应的颜色，并在课堂上展示出来，用熟悉的语言介绍设计的理由学习时，让学生画出猫小猴子老虎等，并在于课本知识的学习，也拓宽学生的视野......”。

9、“.....让学生走访社区，调查环境污染的主要原因，寻找保护环境卫生的些样化的活动，激发学生参与兴趣根据儿童好动乐于探究的特点，设计多样化的活动，给学生提供用英语交际的机会。如教学，猜时，用对话展开，起到玩中学之目的。如个学生走到身后，其他学生说如果确定是谁，就说而如果不确定......”。