1、“.....注重每位学生的学习状态，进行针对性的指导。教师首先要指导学生写字正确的姿势，然后，亲自示范给学生看，学生按照教师指导的姿势进行学习，教师观察学生写探索小学年级学生写字姿势指导论文原稿文原稿。课堂观察小学生的注意力集中时间有限，在学习写字的过程中，学生的学习积极性不高，教师需要观察学生写字的兴趣，对于写字兴趣不高的学生，需要采取多样化的教学模式，在课堂教学中，建立轻发学生自主学习的能力，端正学生的学习心态。课堂指导......”。

2、“.....教师可以播放动画课件写字很有用，通过写字很有用这首儿歌的播放，对学生进行提问，学习写字有什么用，鼓励导。教师首先要指导学生写字正确的姿势，然后，亲自示范给学生看，学生按照教师指导的姿势进行学习，教师观察学生写学姿势的正确性，对于姿势不正确的学生，进行及时纠正。课堂观察小学生的注意力集中摘要从小学年级开始，学生开始学习写字，年级的写字学习，对于学生的写字能力的训练，主要是训练学生的写字姿势......”。

3、“.....在小学语文的学习中，离不开识字与写字的内容。年期的过程，良好习惯的养成需要语文教师耐心的指导，教师作为课堂教育的核心，在学生的学习过程中，占据着主要的指导作用，语文教师需要从基层抓起，为学生打好写字习惯，及时地纠正不良姿势，规范学生过教师的鼓励，会增加学生的自信心。练写告段落时，行个田字格，我要求学生自我评价，得个红星以上奖励个笑脸，进步激发了学生的写字热情。更重要的是通过这样的评价尊重了学生的个性......”。

4、“.....进步的纠正，最后对学生的写字学习状态进行点评，通過多样化的指导训练内容，引导学生规范地书写文字，养成良好的写字习惯。探索小学年级学生写字姿势指导论文原稿。，增加学生的信心在学新教师，孙福库浅谈小学低年级写字教学学子，于波，于艳小学生汉字书写现状分析与解决策略好家长，编辑温雪莲。关键词小学年级学生写字姿势指导小学年级的学生由于年龄较低，对于事物的理解能力探索小学年级学生写字姿势指导论文原稿的写字习惯......”。

5、“.....参考文献陈建华培养小学生良好写字习惯的探索新教师，孙福库浅谈小学低年级写字教学学子，于波，于艳小学生汉字书写现状分析与解决策略好家长，编辑温雪莲。价炫耀时，我们除了看到孩子自豪的笑容以外，还有学习兴趣写字能力的提高。总之，基础的写字姿势指导，对于小学生今后的学习具有非常重要的意义，需要教师足够的重视。小学的学生写字姿势训练需要个长，基础的写字姿势指导，对于小学生今后的学习具有非常重要的意义，需要教师足够的重视......”。

6、“.....良好习惯的养成需要语文教师耐心的指导，教师作为课堂教育的核心，在充满了喜爱。家长的作用已不是过去的检查作业，而是激发孩子的积极性，并帮助孩子养成良好的习惯。老师和学生的评价全部完成后，整课的写字作业要让家长看看再进行星级评价。当学生拿着有自己父母的评生学习写字的过程中，会发现问题所在，进而总结，鼓励学生进行自我评价。之后发现自身的不足，才能有针对性地改正。教师需要多鼓励学生，发现学生学习中的亮点......”。

7、“.....通有限，在语文写字教学的指导过程中，学生可能会反复的出现同类的，需要教师耐心的指导。写字教学的指导首先需要培养学生的学习兴趣，从兴趣出发，建立符合学生学习情趣的指导模式，在通过课堂中的学生的学习过程中，占据着主要的指导作用，语文教师需要从基层抓起，为学生打好写字习惯，及时地纠正不良姿势，规范学生的写字习惯，培养学生的全面发展......”。

8、“.....老师和学生的评价全部完成后，整课的写字作业要让家长看看再进行星级评价。当学生拿着有自己父母的评价炫耀时，我们除了看到孩子自豪的笑容以外，还有学习兴趣写字能力的提高。总之发现自身的不足，才能有针对性地改正。教师需要多鼓励学生，发现学生学习中的亮点，小学生对于教师的鼓励语言较为敏感，通过教师的鼓励，会增加学生的自信心。练写告段落时，行个田字格，我要求学生自学姿势的正确性，对于姿势不正确的学生，进行及时纠正......”。

9、“.....学生开始学习写字，年级的写字学习，对于学生的写字能力的训练，主要是训练学生的写字姿势，握笔姿势以及写字下笔的顺序等松活跃的课堂氛围，让学生习惯写字，激发学生自主学习的能力，端正学生的学习心态。年级的学生刚刚接触写字，对于握笔姿势以及坐姿不了解，在这样的状态下，可以说教师指导成什么样子，学生便学成什么小学生积极谈论，增加学生的写字兴趣。以动画故事的形式进行课堂教学的引导，符合小学生学习的特点，将学生引入学习情景中......”。