1、“.....使学生体验到校园生活与家庭生活的交融，提高学生在课堂教学中的参与热情，积极接受课堂内容，显著提升教学效果，完成教学任务。小学探讨小学信息技术课堂教学生活化的设计论文原稿校教师还未真正认识到信息技术教育的重要性，信息技术教育的教学时间常常会被数学语文等常规课程占用，所以很难在培养信息技术人才方面获得更大成绩。探讨小学信息技术课堂教学生活化的设计论生活化的设计中华少年......”。

2、“.....编辑高琼。实施教学生活化的必要性中的重要性越来越大在当今社会中对于信息技术的使用已经融入了生活中的方方面教育要重视对于学生信息技术能力的培养，跳出枯燥的传统教育怪圈，在小学信息技术课堂教学中推行教学生活化的实施。同时教师要提高自己综合利用这教学手段的能力，从全局出发，综合把握学生实际现在社会上诱惑太多，小学生又不具备较强的自我约束能力，极易受到其影响，传统教学的枯燥乏味，导致学生难以提起学习兴趣......”。

3、“.....教学手段必须富有新意，比如，可教学生活化，构建其设计体系，提高生活化教学手段的效果。教学思路生活化教学的核心思想就是以学生实际生活为教学切入点，循序渐进潜移默化地引导学生深入了解信息技术，培养学生对于信息技术学生对于信息技术学习的积极性，如进行信息技术教学基础课程时，可以由小学生熟知的网络游戏等作为课堂教学内容知识的切入点，引起学生的关注度，激发学生的学习探索热情......”。

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7、“.....培养学生信息技术能力的培养，跳出枯燥的传统教育怪圈，在小学信息技术课堂教学中推行教学生活化的实施。同时教师要提高自己综合利用这教学手段的能力，从全局出发，综合把握学生实际，将这教学方式落太多，小学生又不具备较强的自我约束能力，极易受到其影响，传统教学的枯燥乏味，导致学生难以提起学习兴趣，要想引起学生在课堂上的绝对关注度，教学手段必须富有新意，比如......”。

8、“.....所以我们应该重视小学教育中信息技术教育的成效，但是就目前情况而言，小学信息技术教育大多采取传统的教学方式，难以取得理想效果，且由于学校教师还未真正认识到信息能够让学生更加轻易地理解所传授的知识，在潜移默化中提高信息技术水平，更加明确地认识到信息技术在实际生活中所扮演的重要角色，使学生体验到校园生活与家庭生活的交融，提高学生在课堂教学中生受自身生理心理条件的限制......”。

9、“.....难以发挥信息技术对于学生知识提高的作用，需要我们加强对他们上网行为的引导，教学生活化有助于培养他们合理应用信息技术手段提高自文原稿。信息技术课堂教学生活化将教学内容与学生实际生活相结合，是种使学生在日常生活情景中接受知识的教学新形式。这能够让学生更加轻易地理解所传授的知识，在潜移默化中提高信息技术水平面，社会对于信息技术应用型人才的需求也不断扩大，所以我们应该重视小学教育中信息技术教育的成效，但是就目前情况而言......”。