1、“.....安凤歧，梁承锋小学英语新课程教学新课标下小学英语口语训练的探索与实践论文原稿生回答问题的准确度以及应变能力。口语竞赛的教学模式，不仅为师生之间的沟通交流搭建座桥梁，而且在备赛中学生可以系统归纳巩固学到的词汇和语法，并有利于教师发现学生口语表达准确度和清晰度给学生打分。然后，进行看图联想说单词环节......”。

2、“.....让学生随机抽取张，并要求准确无误地说出和默写出单词。其次，让学生表演并不断巩固完善学生的英语语言系统。这就要求教师不仅要让学生熟练掌握基本的生字生词和语法，更要锻炼学生运用所学技巧表达交流的能力。比如，我在讲授注重发音训练，提升学生发音标准学生只有在听清每个单词听懂每句话的基础上，才能使交流进行下去。因此，教师在教学过程中要注重学生发音的训练......”。

3、“.....学生在沟通生的学习情况之外，学校和社会也要规范教师考核制度，这样才能保证学生得到优质的教育资源。新课标下小学英语口语训练的探索与实践论文原稿。情景教学法可以很好地营造出轻松础打得足够牢，学生在沟通交流时才能应对自如畅所欲言。情景教学法可以很好地营造出轻松和谐的课堂氛围，对学生积极参与到课堂学习有重要的作用，作为名合格的教育工作者，应该善......”。

4、“.....并不断巩固完善学生的英语语言系统。这就要求教师不仅要让学生熟练掌握基本的生字生词和语法，更要锻炼学生运语表达能力全面提升。总而言之，英语口语课堂的开展需要教师不断探究，探寻出适合学生学习发展提升的教学方式，让学生接触到新颖有趣的课堂，同时也在打基础阶段激发学生学习热情新课标下小学英语口语训练的探索与实践论文原稿和谐的课堂氛围......”。

5、“.....作为名合格的教育工作者，应该善于发现课文中有趣的点，并结合不同阶段学生接受知识的能力，创设灵活多变又轻松愉快的课很难长时间处在英语环境的熏陶下，而且如今也存在大量小学教师良莠不齐的情况，些教师很可能根本不是科班出身，这就可能会让学生对英语发音的训练出现偏差。因此除了要时刻关注学表达能力语法流利度等给学生合适的意见。最后，我会根据每个学生的表演内容......”。

6、“.....通过即兴对话可以看出学生回答问题的准确度以及应变能力。口语竞赛的教学模式，不仅为师于发现课文中有趣的点，并结合不同阶段学生接受知识的能力，创设灵活多变又轻松愉快的课堂。标准英语发音的学习至关重要，然而对于大多数学生尤其是农村的学生来讲，在日常生活中用所学技巧表达交流的能力。注重发音训练，提升学生发音标准学生只有在听清每个单词听懂每句话的基础上，才能使交流进行下去。因此......”。

7、“.....只有。参考文献李忠杰新课改背景下提高初中英语教学有效性策略研究教育现代化，安凤歧，梁承锋小学英语新课程教学法北京首都师范大学出版社，编辑谢尾合。摘要教育体制改革的深化之间的沟通交流搭建座桥梁，而且在备赛中学生可以系统归纳巩固学到的词汇和语法，并有利于教师发现学生口语表达的薄弱面，在以后的学习中给予学生集中系统的训练......”。

8、“.....让学生随机抽取张，并要求准确无误地说出和默写出单词。其次，让学生表演之前备赛准备好的故事，我将根据学生表达过程中的情感饱满度，语言语表达的积极性。新课标下小学英语口语训练的探索与实践论文原稿。比如，我在讲授这节课时，在经过年级的学习之后，学生对些基本的口语表法北京首都师范大学出版社，编辑谢尾合。创设情景教学......”。

9、“.....如果教师采用填鸭式的教学方式，将相对枯燥无的薄弱面，在以后的学习中给予学生集中系统的训练，进而使学生的口语表达能力全面提升。总而言之，英语口语课堂的开展需要教师不断探究，探寻出适合学生学习发展提升的教学方式，前备赛准备好的故事，我将根据学生表达过程中的情感饱满度，语言表达能力语法流利度等给学生合适的意见......”。