1、“.....关键词任务型模式小学英语语法教学英语教学探究任务型模式在小学英语语法教学中的应用论文原稿学生进行英语学习和语法应用，提高学生的英语学习能力探究任务型模式在小学英语语法教学中的应用论文原稿。摘要英语是世界上使用范围最广的门语言，也是应用性很强的门语言式，学生完成了任务，也从交流中练习了语法，这样的形式......”。

2、“.....英语课堂再不是背诵单词词组和语法的过程，而是通过有效的任务和情景来练习和记忆的过，教师在教学语法的时候，可以融合听说内容的教学，给予学生个任务，就是通过个情景来进行对话，例如，学生可以根据自己的任务型模式有助于激发学生的学习积极性兴趣是最好的老师。事实的确如此，如果学生对英语有非常强的兴趣，那么，他们将会把自己更多的精力放到英语学习上......”。

3、“.....找到了和，这样，学生就首先掌握了过去式的单词是什么，下步的任务就是让学生知道在描述过去情景的时候应当使用过去式。最后的任务就是给学生布置些语态，学生就失去了学习英语的兴趣，老师的教学劲头也越来越弱，如此便形成了个恶性循环。随着我国社会的进步，传统的教学模式已经不能满足学生的需求，国家和社会也意识到了这个问中学到更多的单词，同时......”。

4、“.....也可以起到很好的效果。这样，学生的英语综合能力就得到了充分的提高。所以说，教师要注重利用任务型教学模式提高学生法教学活动来提高学生的语言综合能力，且将语法教学渗透到任务教学模式中的方方面面，从而在潜移默化中提高学生使用语言学习语言的综合能力。例如，教师可以让学生在生活当中搜探究任务型模式在小学英语语法教学中的应用论文原稿的题目......”。

5、“.....这对于他们理解知识点具有非常重要的作用。所以说，通过任务型模式，彻底打破了传统教学模式的束缚，提高了教学效率。考，提高他们学习语法的能力。例如，在學习过去式的语态时，教师要首先让学生掌握，的过去式是哪两个单词，教师可以让学生在课本中寻找答案，这个时候，学生通过自己是学生的综合能力，而语法就是英语中最考验学生综合能力的。目前......”。

6、“.....同时，学生学习英语的目的，不仅是为了通题，积极推动新课程改革，将新的教学模式引入英语课堂，其中的代表就是任务型模式。所谓任务型模式就是教师在课堂上给学生布置定的任务，在完成个个任务的过程中，引发学生的思的综合能力，帮助他们学习英语。任务型模式有助于打破传统教学的束缚以往，我国长期处于传统的教学模式当中，教师在上面讲......”。

7、“.....者之间的沟通和交流非常少，久而久之集身边的物品，然后以任务的形式让学生找到个物品的英语说法，并将这些单词记忆下来，到了课堂上，教师可以让学生互相分享自己找到的十个单词，这样，每个学生就可以在交流学习过考试获取高分，而是能够在生活当中运用自己所学的知识进行社交与学习。为了实现该目标，教师应不断提高学生的语言综合能力，注重对学生语言综合能力的培养......”。

8、“.....周林英小学英语任务型教学探讨科技信息，。任务型教学模式旨在提高学生的综合能力英语是门语言，与我们的汉语样，学习起来的难度相对比较大。语言的教学考验的就语语法教学中的应用论文原稿。在小学英语语法教学中适用任务型教学模式，不仅能激起学生的学习兴趣，还能有效激起学生开展学习活动的主观能力性......”。

9、“.....而语法教学则是其中的难点，目前，在实际的教学过程中，教学模式教学理念和教学方法上都有了升级和革新，其中任务型模式的教学方法在语法教学，近年来，随着新课程教学改革的发展，我国对于英语的重视程度越来越高，从小学开始就设置了英语课程，并采取了任务型模式进行教学，起到了非常好的效果。特别是语法教学，难度程，比原来的方法要好上不少......”。