1、“.....使学生获得最佳的认知效果。如鲸课，对于为什么鲸是哺乳动物，不是鱼类的探讨，就体现了此项内容。，即在探究过程中，教师要随时谈如何精心引导学生探究学习论文原稿理解分析以及思维水平的不同，因而，教师在探究教学过程中，就要特别注意进行动态引导。如何合理地进行动态引导呢我觉得教师要紧抓教学目标不放，同时根据学生实际探究状况，强化引导，使学生在习运用知识，进而达到意想不到的效果。激发探究意识......”。

2、“.....已有的知识积累不同，造成了学生认识事物和现象的方式也各不同，因此，他们对同事物和现象的认识也就会有所不同梳理出合适的探究要点，使探究学习有章可循，从而深入展开探究，以深化对课文实质的把握和理解。所以，在课堂交流争辩中会出现不同的声音，甚至产生矛盾和争辩。这时，教师不能粗暴地压制学生，而梳理探究要点，有效实施探究由于学生探究时关注的角度认识的程度思考的方法各不相同，因而，他们的很多见解往往是老师始料未及的......”。

3、“.....在课堂教学中我们要大胆放手让学生进行探究，当然，这种探，新课程标准倡导探究性学习，强调引导学生主动参与亲身实践独立思考合作探究。在实践中，探究性学习将我们带入了个全新的民主和谐的教学世界。然而，在课堂教学实践中，有些教师片面地理解了探究探究科学研究告诉我们，人的大脑在吸收新信息时，这些新信息在大脑皮质中停留的时间越短，记忆保持的时间就越短，新的信息对大脑皮质的刺激越大，记忆保持的时间越长。因此，在课堂教学中......”。

4、“.....强调引导学生主动参与亲身实践独立思考合作探究。在实践中，探究性学习将我们带入了个全新的民主和谐的教学世界。然而，在课堂教学实践中，有些教师片面地理解了探究性学习的含义，过分追求探边际的。我们可以针对学生的意愿和思路，循着学生的思路相机进行指导分析整理，让课堂探究的轨道不脱离文章实质。同时，这种梳理应当根据教学目的学生实际情况以及相关的具体事实而定，梳理出合适谈如何精心引导学生探究学习论文原稿学习的含义......”。

5、“.....使探究学习形式化，从而直接影响了教学效果。那么，如何有效地引导学生探究学习呢我觉得可以从以下几个方面入手。谈如何精心引导学生探究学习论文原稿生自己的努力又有能力自己爬上来，从而促进学生对相关知识点的认识，进而全面客观准确地把握事物的本质特征。关键词探究性学习学生小学语文教学重知识传承，轻能力培养的传统做法已不适应时代的潮因为这是充分发挥学生自主探究，培养创新精神的种有效方法......”。

6、“.....激发学生更加自觉主动地学习运用知识，进而达到意想不到的效果。梳理探识点不能，平均用力，面面俱到，因为这样可能让学生无所适从。这时，我们可以在那些关键的易混淆的知识点上故意设置陷阱，让学生在不知不觉中陷进去，有选择地进行重点探究。当然，这里的陷阱通过性学习的模式，使探究学习形式化，从而直接影响了教学效果。那么，如何有效地引导学生探究学习呢我觉得可以从以下几个方面入手......”。

7、“.....巧设探究陷阱，引导深探究要点，使探究学习有章可循，从而深入展开探究，以深化对课文实质的把握和理解。关键词探究性学习学生小学语文教学重知识传承，轻能力培养的传统做法已不适应时代的潮流，新课程标准倡导探究性要点，有效实施探究由于学生探究时关注的角度认识的程度思考的方法各不相同，因而，他们的很多见解往往是老师始料未及的。因而，在课堂教学中我们要大胆放手让学生进行探究，当然......”。

8、“.....他们对同事物和现象的认识也就会有所不同。所以，在课堂交流争辩中会出现不同的声音，甚至产生矛盾和争辩。这时，教师不能粗暴地压制学生，而应积极地引导学生对相关矛盾和不同见解展开辩论式，同时也是提高学生综合素质的有效途径之。如何让探究学习深入展开，从而达到最佳的探究效果，需要我们在教学实践中不断摸索，开拓创新。参考文献霍益萍研究性学习的特点和课程定位课程教材捉，找准切入点，相机引导......”。

9、“.....自行解决问题，而不是强行把学生拉向学习目标，教师的引导在这之中起到了纽带的作用。由于各方面的原因，学生在探究过程中，遇个探究过程中趋于平衡，在各方面和谐共振，才能实现最佳的探究效果。特别是要注意以下几点，即在教学过程中，教师要紧扣教学目标，引导学生主动参与，同时结合各种形式的合作学习，让学生勇于探究谈如何精心引导学生探究学习论文原稿。同时，这也让学生受到了处变不惊，急中生智的教育。合理动态引导......”。