1、“.....被省教育厅誉为金牌摇篮课改先锋办学典范担当楷模。为了提高教师队伍的整体素质，英语名师工作室成果辐射的途径与方法探讨论文原稿课异构，每年青年教师赛课和学校对外开放日活动中，工作室要求学员把自己微课题或合作课题的研究成果在校内进行展示，与其他老师进行同课异构。甘智英周彦谭莎等老师都获得讲座同课异构方式进行，即由送培专家指导两堂课，接受培训的地方也提供两堂课......”。

2、“.....听完课再教者说课全员讨论专家点评。这种培训方式很受当地老师们的欢迎讲座。受到很多有事业追求和专业发展意识的中青年老师的追捧，使我们结交到很多朋友。是省内外同课异构，我校英语名师工作室每年都会指导青年学员与全国部分师大附中英语教。主要是总结名师的个人经验，讲述名师的专业成长经历，用名师成长故事来激励老师们主动进行专业发展......”。

3、“.....在经验分享中，我们广交朋友，相互学习，共同成长。其次，如，被动培训就不失为最佳方式了。培训就像吃饭，如果完全靠自主选择，多数会由于偏食而造成些营养不足。我们工作室对外交流的讲座主要分为类......”。

4、“.....首席名师刘淑英老师应邀先后年为长沙市骨干教师培训班做过我的专业成长之路我的自主专业发展之路中学英语教师的承担送培到县市活动，每次送培活动都采用主题讲座同课异构方式进行，即由送培专家指导两堂课，接受培训的地方也提供两堂课，这堂课两两内容相同。听完课再教者说课全员讨论英语名师工作室成果辐射的途径与方法探讨论文原稿老师自己没有主动接触培训的愿望......”。

5、“.....培训就像吃饭，如果完全靠自主选择，多数会由于偏食而造成些营养不足。我们工作室对外交流的讲座主要分为县市做经验讲座多次。内容涵盖很广，有课题研究课堂教学改革高考备考策略高考题型解题指导学法指导等等。如，高中英语有效教学策略探讨湖南师大附中高中英语导学课堂教学实构课堂分享。除了校本部，广益实验中学和梅溪湖中学都提供了非常优质的课例......”。

6、“.....是省内外同课异构，我校英语名师工作室与方法探讨论文原稿。工作室导师蒋立耘等老师在长沙常德广西等地做经验介绍讲座多个，刘淑英老师为广州深圳贵州湖南省英语研讨会长沙市骨干教师培训班以及长沙平江等多业成长之路中学英语教师自主专业发展规划等讲座。受到很多有事业追求和专业发展意识的中青年老师的追捧，使我们结交到很多朋友。其次......”。

7、“.....这种培训方式很受当地老师们的欢迎主要是总结名师的个人经验，讲述名师的专业成长经历，用名师成长故事来激励老师们主动进行专业发展。我们工作室的导师蒋立年都会指导青年学员与全国部分师大附中英语教师进行同课异构交流活动，青年学员苏晓玲谭莎甘智英等都提供了非常优秀的课例。另外，省培计划和国培计划项目中......”。

8、“.....与其他老师进行同课异构。甘智英周彦谭莎等老师都获得学校文科类教学比赛等奖。是校际同课异构，工作室每个学期都开展两次集团校教研活动，多校之间进行同课异的成果的社会效应，我们不断地与外界分享交流，进行成果辐射。通过年的实践，我们探索出条比较成熟的成果辐射的途径和方法。同课异构不仅能激发老师的求异思维，更能推动老充分发挥名师的引领示范作用......”。

9、“.....刘淑英英语名师工作室把工作室定位为学习共同体专业共同体研究共同体成长共同体。申报立项了省十规划课题以名师工校文科类教学比赛等奖。是校际同课异构，工作室每个学期都开展两次集团校教研活动，多校之间进行同课异构课堂分享。除了校本部，广益实验中学和梅溪湖中学都提供了非常优质英语名师工作室成果辐射的途径与方法探讨论文原稿。同课异构不仅能激发老师的求异思维......”。