1、“.....年级侧重课堂教学反思提高。科学年级难点疑点典型课例试验规范操作研讨。思想品德与社会在课堂检测复习课进行研讨。联校全街道语文数学各年级在两个学期的基础构建农村学校校本教研网络的探索论文原稿课过程中关注学生的课堂表现关注学生是否全员全程和全身心地参与教与学活动关注学生的交往状态关注教学目标的达成关注课程资源的开发关注教学策略的选择和运用主要是看教师在课堂上能否运用有效的教高教学有效性的教学模式。做好学片学校的指导服务工作......”。

2、“.....各组制定适合本组的活动方式方法。构建农村学校校本教研网络的探索论文原稿。关注常态课，推举展教案。我们要将教师的个人备课与集体备课进行整合，确定备课的基本程序为确定主题个人钻研集体研讨修正尝试重点跟踪交流反思。联校校本教研。研究的主要内容主要研读课程标准和教材，教学中的疑难困个人构思。每单元安排位主备教师，个人钻研教材，以课程标准为指导，对所辅导的内容进行科学分析......”。

3、“.....主备过程中的疑点难点。本年级教师书面发言人引领建立联校教研第步，整体推进阶段。构建街道校本教研网络建立级校本教研制度及评价制度实施过程整体分析，为构建校本教研网络奠定基础明确目标学习论证确定方案明确步骤。注重学科带头人骨。各组做好集体备课情况记录包括主讲人主持人参与人数活动内容起止时间过程记实缺勤人员简单小结备课时间讨论意见等。学校对教师使用教案情况每月检查次，将检查结果及时存档......”。

4、“.....注重学科带头人骨干教师的培训和使用，打造学科带头人队伍。注重学科带头人的选拔，为构建校本教研网络选拔人才。确定学科，为构建校本教研网络选准试验田。师根据主备教师说案困惑疑点以及个人钻研教材情况，进行研讨，找准重点难点的突破方法。主备教师根据集体研讨情况形成教案。探索的步骤第步，准备阶段。基本情况分析搜集信息考察培训学科带头人及骨构建农村学校校本教研网络的探索论文原稿干教师的培训和使用......”。

5、“.....注重学科带头人的选拔，为构建校本教研网络选拔人才。确定学科，为构建校本教研网络选准试验田。构建农村学校校本教研网络的探索论文原稿。依托共享性原则。坚持专家引领重点扶持的原则。互补和学习的原则。探索的步骤第步，准备阶段。基本情况分析搜集信息考察培训学科带头人及骨干教师选拔方案制定。第步，区域推进阶段。街道校本教研中主要内容主要研读课程标准和教材，教学中的疑难困惑等基本程序根据联校教研的基本要求......”。

6、“.....个人构思。每单元安排位主备教师，个人钻研教材，以课程标准为指导，对所辅各阶段的材料并及时整理归档。区域推进，初步构建校本教研网络校本教研网络坚持的原则。领导组织协调制度机制保障的原则。坚持针对性实用性分层性实效性原则。放活推进总结反思性原则。内结外连环境建农村学校校本教研网络的探索论文原稿。学科组长负责本学科的集体备课，确定年级章节主备人员，并组织督促检查实施等。各学科组制定可行的计划......”。

7、“.....第步，区域推进阶段。街道校本教研中心发言人引领建立联校教研第步，整体推进阶段。构建街道校本教研网络建立级校本教研制度及评价制度实施过程整体分析，为构建校本教研网络奠定的内容进行科学分析，确定维目标教学重点和难点教学准备教学思路或知识突破策略，主备过程中的疑点难点。本年级教师书面写出个人钻研教材记录，主要是知识易混点困惑点教法和学法......”。

8、“.....各组制定适合本组的活动方式方法。我们要将教师的个人备课与集体备课进行整合，确定备课的基本程序为确定主题个人钻研集体研讨修正尝试重点跟踪交流反思。联校校本教研。研究的理，教师把参与级教研当作是研究教材研究教法研究学生的研究性学习活动，积极参与，在研究中发现问题，解决问题。而且同时交流潜能生辅导转化的艺术，它有利于提升教师的专业素质，促进教师间的情感，以课例为载体，进行教材资源的整合......”。

9、“.....彻底改变了原本处于本校孤立封闭状态的教师备课教学和研究，让各学科教师组成集团军，解决学科教学问题上力量更强水策略使学生对其所教学科爱学会学善学。整体推进，充分发挥校本教研网络的作用在现有的基础上，利用街道联校学校级现有的教育资源进行专题研究。街道级语文数学各校教师参与。英语根据现有资源年级课，研究听评课的课堂教学督导评估。把学说上测评思各环节做的扎实有效。把课堂教学是否体现了学生的自主性作为评课标准......”。