1、“.....历史学科尤其是要改革的重点对象，日积月累，历史课仿佛成了学生最不爱网，让大家更加方便的使用。除此之外，还需要大量引进其他高校的资源，微课实践不仅需要在本校的小圈子里交流，还需要走向全国，在全国的大范围进行交流。例如，我们可以组织教师学生等进行校外学习，学校和学校之间交流互动，相互借鉴。这样，教师实践微课高中历史教学微课程设计探讨论文原稿应该如何改进，如果有优点，那又是在什么地方。基本实践已经进行了段时间，我们就应该适时建立学习资源仓库。对在微课实践中表现良好的教师讲课视频进行录制，加工。然后等到学校培养微课实践新人的时候，再拿出来......”。

2、“.....为他们提供借鉴的经验和具史教学微课程设计体现地方特色基础教育课程，米巧珍新课改下高中历史教学课程设计实践研究亚太教育，黄志贵浅议高中历史教学微课程设计中加强爱国教育新课程，。高中历史教学微课程设计探讨论文原稿。但是如果个个去问，那未免会太过麻烦。所得深思的问题。那么这个时候，视频就发挥作用了，我们可以上课前让学生观看视频，激发学生学习兴趣。下课后，在让学生观看视屏，让学生更好的温习课堂知识。结语今天，我們谈了关于微课在历史课实践中的研究。最重要的目的是为了推动微课的实践，但最根本的微课程是种在充分利用学校资源的基础上，为老师提供展现自己的平台......”。

3、“.....更有利于激发学生对于探究性学习的好奇，让他们从好奇走向热爱，从心底真正爱上学习。至于平时上课，则是按照课本要求。把课本分成各个部分证学生学习的便利，还有利于培养批积极实践微课的新兴优秀教师。高中历史教学微课程设计探讨论文原稿。课程开始研究课程刚开始研究，难免会有许多问题，但是，没关系，我们都可以解决它，首先，要想做好课题研究，就必须虚心。我们要多问，多想，虚部分，部分部分的来学习。它最常用的表现手法就是拍摄短小的视频上课。这样不仅会让短，小，精，活的优点发挥的淋漓尽致，更是真正为学生创造了随时随地学习的条件......”。

4、“.....难免会有许多问题，但是，没关系，我们都可以解决它，首先，高中历史教学中的重要性学周刊，张婷探究高中历史教学微课程设计体现地方特色基础教育课程，米巧珍新课改下高中历史教学课程设计实践研究亚太教育，黄志贵浅议高中历史教学微课程设计中加强爱国教育新课程，。高中历史教学微课程设计探讨论文转化，才能收获最好的效果呢这些都是我们应该值得深思的问题。那么这个时候，视频就发挥作用了，我们可以上课前让学生观看视频，激发学生学习兴趣。下课后，在让学生观看视屏，让学生更好的温习课堂知识。结语今天......”。

5、“.....多去查阅些有关资料，多听下同行的看法，择优录取，择起善者而从之。要注意的是，在开学术研讨会之前，定要准备好有关材料，在开研讨会的时候，定要语言清楚明晰，争取下子就可以让大家理解，并且与自己产生共鸣。下面，就让我们来详细分析解，并且与自己产生共鸣。下面，就让我们来详细分析下。通过我们长久以来的调查实践，依据我们本地的实际情况，我们大致制定出了个比较粗略的大致计划，对微课的具体实践，进行了初步的规划。同时，我们正在筹划建设属于自己的学习资源仓库，这不仅仅有利于料，方便学生无时无刻的学习。当然了......”。

6、“.....还需要上传到校园官网，让大家更加方便的使用。除此之外，还需要大量引进其他高校的资源，微课实践不仅需要在本校的小圈子里交流，还需要走向全国，在全国的大范围进行交流。例想做好课题研究，就必须虚心。我们要多问，多想，虚心听取别人的建议，多去查阅些有关资料，多听下同行的看法，择优录取，择起善者而从之。要注意的是，在开学术研讨会之前，定要准备好有关材料，在开研讨会的时候，定要语言清楚明晰，争取下子就可以让大家稿。微课程是种在充分利用学校资源的基础上，为老师提供展现自己的平台，这样不仅能让各位老师找到实现自己价值的平台，更有利于激发学生对于探究性学习的好奇......”。

7、“.....从心底真正爱上学习。至于平时上课，则是按照课本要求。把课本分成各最重要的目的是为了推动微课的实践，但最根本的目的是为了学生能够更好地学习，用种轻松的方式学习知识。目前来讲，微课实践才走了小步，要想让它真正发展起来依然任重而道远。参考文献李明亮高中历史教学课程设计应运研究教学与管理，杜苗苗浅谈微课设计，我们可以组织教师学生等进行校外学习，学校和学校之间交流互动，相互借鉴。这样，教师实践微课才会更成功，我们的学生学习微课才会更完美。微课实践到中期的时候，我们就该适时考虑传统课堂向微课转化的模式了。这时候，微课改革的应该会初见成效......”。

8、“.....然后等到学校培养微课实践新人的时候，再拿出来，给新教师播放，为他们提供借鉴的经验和具体操作的方法。除此之外，还要对优秀教师上课时实用的课件档案保留存档，收入学习资源仓库。以方便新教师学习微课实践时使用，同时还能便利学生查阅上课的课之，改革历史课，会让历史课成为学生最爱上的课之。但是如果个个去问，那未免会太过麻烦。所以我们就需要采取问卷调查和街头随机调查的方式，去征求人民的意见与建议。除了广大人民群众，我们还需要去征询学生的意见。毕竟学生数量庞大，我们没有办法去会更成功，我们的学生学习微课才会更完美......”。

9、“.....我们就该适时考虑传统课堂向微课转化的模式了。微课程微视频历史教学教学资源当前，教育形式严峻，以前的教育模式越来越缺乏创造力。日积月累，培养出来的学生也渐渐向死读书，读死书的书呆操作的方法。除此之外，还要对优秀教师上课时实用的课件档案保留存档，收入学习资源仓库。以方便新教师学习微课实践时使用，同时还能便利学生查阅上课资料，方便学生无时无刻的学习。当然了，这些资源不仅时刻需要收入学习资源仓库，还需要上传到校园我们就需要采取问卷调查和街头随机调查的方式，去征求人民的意见与建议。除了广大人民群众，我们还需要去征询学生的意见。毕竟学生数量庞大......”。