德育知识，树立学生正确价值观念，确保学生健全人格形成的重要教育职能。新课程背景下，传统的以新课程下的初中政治课教学实践与探索论文原稿思想政治课教学中的实践才智，新课程下的初中政治课教学实践与探索论文原稿。结语综上所述，初中政治教育在初中教学体系中占据重要地位，直接影响着学生价值观念和人格的课堂情境活动中，加深对政治教学内容的理解，从而提高初中政治课堂教学的实施效果新课程下的初中政治课教学实践与探索论文原稿。参考文献胡宗山新课程下的初中教育教学实践的传输，通过理论知识的灌输对学生的思想产生积极正向的影响，以确保学生思想和行为取向向着正确的方向发展。但从教学实施的角度分析，純理论性的政治教学是枯燥且单调的，不仅加强初中政治的实践教学随着新课程教学改革的不断深入，学生的教学主体地位愈发突出，只有教师充分认识并尊重学生的教学主体地位，加强与学生的交流，深入了解学生的思想动态和于我们面临的机遇和挑战这章节为例，教材中涉及的内容较为简单，主要包含和平环境以及新科技革命两方面内容，仅通过教材讲解使学生很难形成深刻全面的学习和理解。此时，教师应题讨论过程中，加深学生的学习理解。优化初中政治教学评价体系传统教学模式下，初中政治教学评价依靠理论知识考核完成，考核主体和考核标准过于单，相对忽略了学生学习态度以及初中政治课堂教学的实施效果。以关于我们面临的机遇和挑战这章节为例，教材中涉及的内容较为简单，主要包含和平环境以及新科技革命两方面内容，仅通过教材讲解使学生很难形成深的影响，以确保学生思想和行为取向向着正确的方向发展。但从教学实施的角度分析，純理论性的政治教学是枯燥且单调的，不仅无法激发学生的政治学习兴趣，并且增加了学生的政治学新课程下的初中政治课教学实践与探索论文原稿联系生活实际对教材内容进行补充，由小事入手，提高学生的学习亲切感，激发学生的学习思考，从根本改变初中政治教育死气沉沉的课堂面貌，在问题讨论过程中，加深学生的学习理解富教学评价主体和评价标准，促进结果评价与过程评价的无缝对接，提高初中政治教学评价的科学性，保障学生身心的健康发展新课程下的初中政治课教学实践与探索论文原稿。以关入，学生的教学主体地位愈发突出，只有教师充分认识并尊重学生的教学主体地位，加强与学生的交流，深入了解学生的思想动态和学习问题，才能真正做到因材施教，进而通过政治教育个人能力的考核，无法保障考核标准的科学性和全面性。素质教育背景下，教师应在传统考核模式的基础上，积极引入学生自我评价学生相互评价以及课堂学习评价等多种评价模式，以丰刻全面的学习和理解。此时，教师应联系生活实际对教材内容进行补充，由小事入手，提高学生的学习亲切感，激发学生的学习思考，从根本改变初中政治教育死气沉沉的课堂面貌，在问习难度。因此，教师应重点加强政治的实践教学，通过创建模拟情景等方式，将抽象的政治教学理念形象化，使学生在生动形象的课堂情境活动中，加深对政治教学内容的理解，从而提高解决学生的实际问题，提高初中政治教育的实效性，促进学生身心的健康成长。从教学内容的角度分析，初中政治侧重于理论知识的传输，通过理论知识的灌输对学生的思想产生积极正向新课程下的初中政治课教学实践与探索论文原稿等专科学校学报，夏红霞新课程理念在初中思想政治课教学中的实践才智，新课程下的初中政治课教学实践与探索论文原稿。加强初中政治的实践教学随着新课程教学改革的不断深的形成和成长。因此，教师应全面加强对初中政治教学的重视，通过对教材的整合管理和加强实践教学等措施，丰富学生的学习体验，深化学生的学习理解，促进学生身心的健康成长。参理论教学为主的政治课程教学模式，不再满足于学生成长发展的实际需求，亟需对其进行相应的创新和改革，以不断提升初中政治教育的实效性，促进学生身心的健康发展。因此，从新课形成和成长。因此，教师应全面加强对初中政治教学的重视，通过对教材的整合管理和加强实践教学等措施，丰富学生的学习体验，深化学生的学习理解，促进学生身心的健康成长。关键及其探索亚太教育，吉宁思想政治课单元教学策略之实践探索思想政治课研究，许多欢提高初中思想品德课教学有效性的探究桂林师范高等专科学校学报，夏红霞新课程理念在初中无法激发学生的政治学习兴趣，并且增加了学生的政治学习难度。因此，教师应重点加强政治的实践教学，通过创建模拟情景等方式，将抽象的政治教学理念形象化，使学生在生动形象的和学习问题，才能真正做到因材施教，进而通过政治教育解决学生的实际问题，提高初中政治教育的实效性，促进学生身心的健康成长。从教学内容的角度分析，初中政治侧重于理论知识