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6、“.....在实践教学过程中，该版块的内容比较贴合学生的实际情况，课堂气氛十分活跃，学生懂得了如何关注积极的情绪，学会寻找快乐与幸福。无悔青春激励学生领悟青春的美好语大版块的内容，旨在让每位学生在心理课堂中收获幸福，逐步成长。中职学校幸福在我心心育课程内容的实践探索论文原稿。摘要积极心理学的出现，给当前陷入困境的心理健康教育提供了有益借鉴。结合中职生的心理特征，从幸福开篇积极自我快乐心情无悔青春遍存在两个问题是缺乏理论体系支撑是过于关注学生的不足。随着心理学进入世纪，关注人类幸福感与优势的积极心理学运动日益声势浩大......”。

7、“.....越来越多的心理健康教育者开始推崇幸福教育，因为积极心理学理念下的心理健康教育课惧我们起谈恋爱重点在于让学生认识爱情的本质以及对学生的失恋问题进行疏导人际交往的奥秘是为了促进学生在体验与分享中掌握人际沟通的方法和技巧并让学生懂得如何面对人际冲突。该版块各个主题十分符合学生心理特征，学生体验比较深，能从中获得较多的收获。但勇敢面对困惑对于中职学生来说，青春的话题永远不会过时。随着青春的萌动，中职生的性意识在不断地发展，进入异性相识期，对性知识特别好奇，通过各种途径进行了解，但似是而非的性知识，给他们带来了种种焦虑和担心渴望引起异性的关注和好感，对爱情充满好奇......”。

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9、“.....适应职业促进学生逐步适应社会，积极工作中职学生是群很特殊的群体，由学生角色向职业人角色转变的过程中容易出现许多困惑，如不适应岗位，缺乏耐心和毅力，容易出現职业倦怠现象，等等。因而，在悟，课堂中需要扩大他们的积极体验，提升他们的主观幸福感，而主观幸福感有很多衡量指标，而积极情绪就是其中个关键性的指标。中职学生的情绪问题主要表现在遇到困难选择逃避或消极应对挫折，情绪不稳定，情绪自控能力较弱等等。因此......”。