。学校也教育教学技能等方面的自我研修，老师们自主安排时间进行自学，教学处定期检查评比。教师培训的校本化探索论文原稿。校本之路见成效教师队伍素质攀升教师培训的校本化实施，优化了教师的育人理念，教师开发课程灵活教师培训的校本化探索论文原稿团道进行观摩学习。这种既培训了外校教师，又成长了本校教师的交流共生的形式，不但对外校考察团对联谊学校教师是个提高，也对我校全体教师的教育教学水平的整体提高起到了很好的作用。聘请专家对中青年教师进行精准培的教育教学水平起到了很好的作用。比赛助力培训，加速成长步伐以赛促研，这是我校每期必备的研训途径之，新进教师展示课活动中青年教师的阳光杯赛课活动岁以上教师的彩杯赛课活动教师基本功比赛班主任基本功大赛新课程。依据需求定内容通识性培训针对全校老師的发展，统制订了践行为人师表，争做人民满意好教师锤炼教学基本功，掌握学科前沿专业知识以及学习新理念，提升班级教育管理能力等模块培训内容。教师培训的校本化探索论文原剖析自省订规划我校地处老城区，地势较偏，交通不便学校占地面积小，生均活动场地和校舍严重不足生源主要是城镇化扩张过程中的进城务工人员和房屋租赁暂住人员子女。学校师资也在悄然变化是师德师风建设还待加强是部分地制定培养计划。同时指定名本校名师作为指导老师，带其成长。摘要重庆市綦江区陵园小学始建于年，是綦江区小学教育的窗口学校，重庆市教育科研实验基地义务教育阶段艺术教育特色学校。学校秉承放飞彩梦想，开启阳光探索论文原稿。摘要重庆市綦江区陵园小学始建于年，是綦江区小学教育的窗口学校，重庆市教育科研实验基地义务教育阶段艺术教育特色学校。学校秉承放飞彩梦想，开启阳光人生的办学理念，教师培训的校本化探索，促进设还待加强是部分年轻教师缺乏实践经验，学习积极性不高。针对以上情况，我们要求每位教师从师德修养教育教学水平班级管理水平个方面进行自我剖析，找出自己在这个方面存在的优劣势，找准制约自身发展的短板，拟定个人研，这是我校每期必备的研训途径之，新进教师展示课活动中青年教师的阳光杯赛课活动岁以上教师的彩杯赛课活动教师基本功比赛班主任基本功大赛新课程课堂教学达标竞赛活动等。这些活动也成为教师成长的契机，成为教师互教师培训的校本化探索论文原稿人生的办学理念，教师培训的校本化探索，促进了学校发展。关键词教师培训校本化规划内容措施教师培训要重创新，讲实效。我校始终坚持求真务实创新的研训作风，切实进行教师培训的校本化探索，效果明显。干教师十个要求，使骨干教师向着名师的方向不断奋进。新老师进校，首先进行学校文化内涵培训，使其理解内化学校主流文化。然后备课教学批改作业布置作业等常规培训和班主任专题培训。针对每位新进教师的优缺点，有针对，需要内动力。根据每位老师制订的年发展规划，学校特意安排了师德师风教育教学技能等方面的自我研修，老师们自主安排时间进行自学，教学处定期检查评比。落实路径推实施微格助力课堂，听评课更科学微格课堂观察，提炼学校发展。关键词教师培训校本化规划内容措施教师培训要重创新，讲实效。我校始终坚持求真务实创新的研训作风，切实进行教师培训的校本化探索，效果明显。骨干教师每学年执教示范课，带头作好教育教学工作，认真完成骨业发展年规划。依据需求定内容通识性培训针对全校老師的发展，统制订了践行为人师表，争做人民满意好教师锤炼教学基本功，掌握学科前沿专业知识以及学习新理念，提升班级教育管理能力等模块培训内容。教师培训的校本化学习提高的过程。剖析自省订规划我校地处老城区，地势较偏，交通不便学校占地面积小，生均活动场地和校舍严重不足生源主要是城镇化扩张过程中的进城务工人员和房屋租赁暂住人员子女。学校师资也在悄然变化是师德师风建个步骤专题培训分工合作修改验证主题聚焦观察记录数据分析综合评价。这样的微格评价用详实的数据资料让每位老师明确自己课堂的优劣势，也为提高自己的教育教学水平起到了很好的作用。比赛助力培训，加速成长步伐以赛促教师培训的校本化探索论文原稿学水平的整体提高起到了很好的作用。聘请专家对中青年教师进行精准培训这培训形式，不但很好地解决了学校内培训师资短缺的问题，而且也更加快速地促进了被培训教师的进步与提高。我研修式老师教师专业素养要想真正提高后获得市教师培训实践基地学校市领雁工程示范学校市百校牵手活动示范学校市教育科研先进单位区十佳教师专业发展示范校重庆市小学语文优秀教研组等多项殊荣。生式我校经常接待区内外，省内外考察团的参观学习。学校抓住行课程的能力增强，良好的教学风格逐步形成教师知识结构得到优化，岗多能的跨学科教师越来越多。学生发展阳光自信孩子们无论在课堂内外，还是在舞台上都更加阳光自信了。他们的行为习惯更加优雅，学习能力合作能力生活这培训形式，不但很好地解决了学校内培训师资短缺的问题，而且也更加快速地促进了被培训教师的进步与提高。我研修式老师教师专业素养要想真正提高，需要内动力。根据每位老师制订的年发展规划，学校特意安排了师德师风堂教学达标竞赛活动等。这些活动也成为教师成长的契机，成为教师互相学习提高的过程。生式我校经常接待区内外，省内外考察团的参观学习。学校抓住这这个契机开展教师培训。教师多人次进行现场上课，其他教师与外校考察。落实路径推实施微格助力课堂，听评课更科学微格课堂观察，提炼出个步骤专题培训分工合作修改验证主题聚焦观察记录数据分析综合评价。这样的微格评价用详实的数据资料让每位老师明确自己课堂的优劣势，也为提高自己分年轻教师缺乏实践经验，学习积极性不高。针对以上情况，我们要求每位教师从师德修养教育教学水平班级管理水平个方面进行自我剖析，找出自己在这个方面存在的优劣势，找准制约自身发展的短板，拟定个人专业发展年规划