阅读教学中张完全可以根据自己的意愿兴趣进行自由阅读的时间。在具体实践中,学校可以根据实际统安排。每周至少安排节阅读课。这样既能减轻学生的课后作业的负担,让学生有真正属于自己的阅读时间,又能营造良好的校园文化环境。另外语文核心素养下初中阅读教学策略探究论文原稿略探究论文原稿。精读法。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到眼到心到手到,边读边想边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。默读法。要求学生在快速地浏览中,要集达到激发学生阅读兴趣的目的。教给学生科学的阅读方法语文课程标准对阅读提出的总目标是具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。摘要在语文教学实践中,语文教师必须不名著,并对学生在阅读过程中取得的成绩,无论大小,都能给予些口头或物质鼓励,以达到激发学生阅读兴趣的目的。授人以鱼,不如授人以渔。掌握了学习方法,学生就有路可循,从而实现从学生学会到学生会学的迁移。下面这些摘要在语文教学实践中,语文教师必须不断优化教学策略,提高教学水平,发挥主动性和创造性,激发学生的阅读兴趣教给学生科学的阅读方法提供阅读时间场所培养个性化的阅读技能,促使学生在感受传统文化魅力的过程中提高人,是突破阅读瓶颈提升阅读质量的有效途径。因此,在语文教学活动中,教师应当有意识地引导学生进行个性化阅读,给学生更多的时间和空间,为学生提供更多从不同角度解读文本的选择权,让学生参与更多的讨论和探究,把语文激发起学生极大的阅读兴趣。创设定的氛围让学生轻松的阅读。所谓轻松的阅读,就是让学生在没有过高要求没有过重压力的环境下阅读。要让学生轻松地从事阅读活动,让他们尽情享受阅读的美,而不是为了阅读而阅读。培养个性。提供阅读时间及场所所谓专门的时间,就是学生完全可以根据自己的意愿兴趣进行自由阅读的时间。在具体实践中,学校可以根据实际统安排。每周至少安排节阅读课。这样既能减轻学生的课后作业的负担,让学生有真正属于自己人的毅力去学习。语文核心素养下初中阅读教学策略探究论文原稿。精读法。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到眼到心到手到,边读边想边批注,逐渐养成认真读书的语文核心素养下初中阅读教学策略探究论文原稿知识与生活经历联系起来,使学生的生活感受更加深刻,更加广远。参考文献教育部义务教育初中语文课程标准罗晓晖语文的核心素养与语文教学教育科學论坛,石庆文浅谈传统文化教学与语文核心素养的培养学周刊,。不具有个性色彩。因此,我认为对学生个性阅读能力的培养是以人为本的教育,是语文教育的本质回归,它具有其他学科其他教育方式不可替代的教育功能。个性化阅读对于培养学生的创造力丰富学生的思维内涵具有极其重要的作用深刻,更加广远。参考文献教育部义务教育初中语文课程标准罗晓晖语文的核心素养与语文教学教育科學论坛,石庆文浅谈传统文化教学与语文核心素养的培养学周刊,。激发学生的阅读兴趣优秀文学作品表现出来的高尚的理想,坚化的阅读技能个性阅读能力的培养是阅读教学中张扬个性的载体,是主体在阅读过程中对文学作品内涵进行与众不同的情感体验的方式及结果。在这过程中,由于个性化的主题参与,其生活经验情感体验思想方法认识水平切入角度无的阅读时间,又能营造良好的校园文化环境。另外,教师还可加大宣传做好家长的工作,让学生在家,在节假日都能自由的阅读。教师要充分利用切可用的条件,为学生创造阅读的良好环境。在学生的视野,经常看到或诵读到,都会好习惯。默读法。要求学生在快速地浏览中,要集中注意力,做出快速地信息处理和消化。学生有了基础的阅读方法,就可以进步进行方法指导。学生的文化底蕴就会不断厚实,从而产生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情强的意志,高度的社会责任感,真善美的心灵对学生潜移默化的影响是重大的。文学作品的教化作用特别明显,加大学生阅读,让孩子们在浩瀚的书海中遨游。学生旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊语文核心素养下初中阅读教学策略探究论文原稿,在语文教学活动中,教师应当有意识地引导学生进行个性化阅读,给学生更多的时间和空间,为学生提供更多从不同角度解读文本的选择权,让学生参与更多的讨论和探究,把语文知识与生活经历联系起来,使学生的生活感受更加扬个性的载体,是主体在阅读过程中对文学作品内涵进行与众不同的情感体验的方式及结果。在这过程中,由于个性化的主题参与,其生活经验情感体验思想方法认识水平切入角度无不具有个性色彩。因此,我认为对学生个性阅读能,教师还可加大宣传做好家长的工作,让学生在家,在节假日都能自由的阅读。教师要充分利用切可用的条件,为学生创造阅读的良好环境。在学生的视野,经常看到或诵读到,都会激发起学生极大的阅读兴趣。创设定的氛围让学生中注意力,做出快速地信息处理和消化。学生有了基础的阅读方法,就可以进步进行方法指导。学生的文化底蕴就会不断厚实,从而产生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。提供阅读时间及场所所谓专门的时间,就是学生断优化教学策略,提高教学水平,发挥主动性和创造性,激发学生的阅读兴趣教给学生科学的阅读方法提供阅读时间场所培养个性化的阅读技能,促使学生在感受传统文化魅力的过程中提高人文素养。语文核心素养下初中阅读教学策基础的方法定要让学生掌握。语文核心素养下初中阅读教学策略探究论文原稿。鼓励学生多读课外书籍,尤其是鼓励引导他们阅读些中外古今名著,并对学生在阅读过程中取得的成绩,无论大小,都能给予些口头或物质鼓励,以人文素养。教给学生科学的阅读方法语文课程标准对阅读提出的总目标是具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。鼓励学生多读课外书籍,尤其是鼓励引导他们阅读些中外古今
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
第 1 页 / 共 4 页
第 2 页 / 共 4 页
第 3 页 / 共 4 页
第 4 页 / 共 4 页
预览结束,喜欢就下载吧!
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。