1、“.....。摘要在高中教学中，地理虽然不像语文地理知识中事倍功半。因此，教师要学会学乐合，用轻松的教学环境使学生注意力集中。结语人本主义教学理论是高中教学不可或缺的部分，它强调教师要充分树立学生主体地位，着重凸出知情统。教师必须重视人本主义理论的渗透，督促学生自主学习，给予更多人本主义学习理论对高中地理教学的影响探微论文原稿学要凸显人本主义学习理念考试周刊，。人本主义教学理论的最凸出优势为知情统，它不断强调树立学生主体地位，强调学生情感，兴趣，潜能的重要性。因此，融合人本主义理论教学意在提高学生学习能力......”。

2、“.....有利于高中地理教学改革凸出知情统。教师必须重视人本主义理论的渗透，督促学生自主学习，给予更多的机会让他们主动投入到学习中，设臵小组合作环节能够培养学生的学习能力，能够帮助他们在学习过程团体合作的意识多媒体的利用能够将课堂变得更加还是生动，从而提高学生学习新型教学理念，将人本主义理论渗透到高中地理教学中。从人本主义理论教学的作用影响与方法多角度论述，为提高学生学习地理知识能力提供解决方法。这些教学内容能够让学生们充分投入到课堂学习过程中，在兴趣的带领下探索更多更丰富的地理知识。学习是在团队合作学习中，学生学会分享自己的成果......”。

3、“.....让他们感受课堂中自己的主体地位。人本主义学习理论对高中地理教学的影响探微论文原稿。摘要在高中教学中，地理虽然不像语文数学英语作为高中主要学习科目，但也是重过程中，主动通过自己寻找方法解决问题。比如，在高中地理课程之地球自转这章节中，教师可以对学生进行合理分组，以小组为单位，要求每组的学生自己查询宇宙中主要的星球，星球可以分为哪几种地球属于哪种星球为什么我们會有白天和黑夜为什么有，以及记忆的能力，在日后的学习中提供了更好的条件。地震是自然灾害之，地震带来的危害是巨大的，它让许多家庭破裂，让许多孩子失去了自己的父母......”。

4、“.....教师可以以书本为教学目标，让他们分析地震形成的原因，教学他们在地震形高科技化，高中地理教师就要利用现有条件，将高中地理知识用更生动精彩的形式展现在学生们的面前。比如，在讲述盆地的形成原因及特色的环节中，教师可以利用多媒体课件，以动画视频的方法将盆地形成的前因后果展示给学生，同时可以将我们国家的盆地特任务。丰富教学手段，打造高效生动的地理课堂枯燥的课堂只会导致学生对高中地理课程逐步产生厌倦心理，以往教学模式多为教师以教科书为主要工具，更甚者是唯工具，文字的讲解很容易使学生产生枯燥乏味的感觉，即使在地理教科书中有许多插图......”。

5、“.....其他地方是寒冷的冬天以及为什么非洲会那么热在这些问题的引导下，学生会主动翻阅资料或者网络搜索寻找答案，小组合作，让学生具有团队合作意识，能够细化众多学习任务，明确每个学生的学习目标，从而简化各自的工作任务。中地理教学的影响探微论文原稿。设臵小组讨论环节，加强合作交流能力课堂合作环节是高中地理教学课堂中不可或缺的部分。在合作过程中，学生会针对自己的问题自己的任务去主动学习，寻找答案。这就极大地提高了学生的主动学习能力，并能够培养在学培养在学习过程中，主动通过自己寻找方法解决问题。比如......”。

6、“.....教师可以对学生进行合理分组，以小组为单位，要求每组的学生自己查询宇宙中主要的星球，星球可以分为哪几种地球属于哪种星球为什么我们會有白天和黑夜成的过程中，哪些地形容易发生地震灾害在地震发生时，我们应该采取怎样的措施将伤害降到最小。同时，可以通过多媒体课件，让学生展示地震多发国家比如日本的地质特色，又可以呈现他们为了应对地震的多发采取的措施或者住房特色。人本主义学习理论对的魅力完整的呈现在学生面前，让他们感受大自然的力量。同时，在教学世界板块的课堂中，教师可以利用世界地图或者地球仪向学生们展示世界板块分为哪几种......”。

7、“.....通过地图或者地球仪的教学过程中，可以有效地培养学生看图分析对语文数学英语等科目比较，学习难度比较小，上课认真听讲课后认真记忆，在考试中大多能够获得满意的成绩，但书本上的知识不能够满足学生对地理学习的需求，所以，教师必须学会利用不同的方法进行教学。随着科技经济的不断进步，高中教学课堂也变得更为什么有的地方时夏天的时候，其他地方是寒冷的冬天以及为什么非洲会那么热在这些问题的引导下，学生会主动翻阅资料或者网络搜索寻找答案，小组合作，让学生具有团队合作意识，能够细化众多学习任务，明确每个学生的学习目标......”。

8、“.....让他们感受课堂中自己的主体地位。设臵小组讨论环节，加强合作交流能力课堂合作环节是高中地理教学课堂中不可或缺的部分。在合作过程中，学生会针对自己的问题自己的任务去主动学习，寻找答案。这就极大地提高了学生的主动学习能力，并能数学英语作为高中主要学习科目，但也是重要学科之，对学生将来升学择校起到了重要的作用。人本主义教学理论兴起于上世纪中叶，如今对高中地理教学产生了深远的影响，它强调知情统，要充分凸出教学过程中学生的主体地位，着重考虑学生的学习体验与感受机会让他们主动投入到学习中......”。

9、“.....能够帮助他们在学习过程团体合作的意识多媒体的利用能够将课堂变得更加还是生动，从而提高学生学习的兴趣，让高中地理教学在学生的热情中顺利进行高中地理课堂应该给予学生轻松顺利推进。人本主义学习理论对高中地理教学的影响探微论文原稿。这些教学内容能够让学生们充分投入到课堂学习过程中，在兴趣的带领下探索更多更丰富的地理知识。学习是学生的主要任务，但是课堂时间都以授课为主很容易使学生分散注意力，导致在学兴趣，让高中地理教学在学生的热情中顺利进行高中地理课堂应该给予学生轻松愉快的氛围，让他们在情感上接受地理学习......”。