1、“.....或生后通过对苏轼的词进行分析之后总结出来的，这也说明了意象分析法的重要性。作者诗词中所用的意象，往往与他们的生平际遇思想和个性密切相关，相同的意象，在不同作者的作品中也各具特色。其次，朗读可以让我们感受到诗词的探析高中生语文诗词鉴赏能力提升策略论文原稿者诗词中所用的意象，往往与他们的生平际遇思想和个性密切相关，相同的意象，在不同作者的作品中也各具特色。以苏轼为例，在苏轼的词中，梦是他最常用，蕴含了最多情感的意象。最经典的最广为人知的要数人生如梦......”。

2、“.....以苏轼为例，在苏轼的词中，梦是他最常用，蕴含了最多情感的意象。最经典的最广为人知的要数人生如梦，与李煜用梦表达亡国之哀和陆游借梦抒发报国壮志不同，苏轼的梦往往饱含着他在经历了人间都是有故事的。或背井离乡数十载，或生怀才不遇碌碌无为，或与情人分离久不见。正是他们心中拥有这样强烈的感情，才能即使面对最最平常的事物也能有感而发，篇数十字短诗就能流传千古，苏轼水调歌头便是如此，寻常人家面对其次，朗读可以让我们感受到诗词的美感，苏轼的词般都具有句式整饬平仄相配节奏鲜明的特点......”。

3、“.....这是很多现代文体所缺少的，也恰恰是能吸引我们的地方。通过朗诵我们可下，尤其是我们在自学的时候，对诗人当时的历史背景进行研究和探讨就会有很多的发现，原本晦涩难懂的诗也会在自己脑海中渐渐清晰。就像苏轼所处的北宋中期，当时宋朝正处于内忧外患的阶段，國家积贫积弱，社会各阶级的矛盾们增强语义语法和语音感受能力，老师在教授诗词时要求我们大声朗读出来，并自己断句，就是想让我们自己先通过自学朗诵大体对诗词的结构有个把握。例如，在念奴娇赤壁怀古中......”。

4、“.....樽还酹江月。就能感受出词高层次的文学思考。无论如何，不断提升高中语文诗词鉴赏能力，对我们和老师来说，都至关重要。找准提升诗词鉴赏能力的正确方法，也需要从学生和老师两个方面综合思考，把握正确有效的策略。融情于诗词，培养朗诵能力从古至探析高中生语文诗词鉴赏能力提升策略论文原稿。关键词高中语文诗词鉴赏能力策略诗词是从古代流传至今的种情感表达方式，与现代的散文类似，但是诗词胜在其通过凝练含蓄的语言把各种风景人物表现出来......”。

5、“.....正是需要大的社会变革的时期，而苏轼苦于无人赏识，再贬谪，方发出他年谁作舆地志，海南万古真吾乡的感慨。诗词往往看上去拗口难懂，但只要善于了解诗人的写作背景，就能正确把握诗人情感，诗词鉴赏能力也会有所提见，把握这些名人志士写作时的背景和所处的环境，对进行诗词鉴赏有着很大的作用。诗词以短小精悍为其特点，对于文学底蕴还不够深厚的我们高中生来说，很多时候，仅凭短短的几句诗很难从中读出诗人真正想表达的东西。这种情，尤其是我们在自学的时候，对诗人当时的历史背景进行研究和探讨就会有很多的发现......”。

6、“.....就像苏轼所处的北宋中期，当时宋朝正处于内忧外患的阶段，國家积贫积弱，社会各阶级的矛盾逐人怀才不遇的痛苦。由此可知，仅仅用脑来思考是不够的，必须把脑耳眼口相结合多层次展开感知和想象，才能真正地把古诗词的情感表达出来，更好的感悟和体会词人的思想探析高中生语文诗词鉴赏能力提升策略论文原稿。由此，朗诵直是我们提升语感把握文章情感的重要方式，对于诗词来说更不例外。因此，要想让我们充分了解诗词，把握作者写作时的情感走向，最重要的就是先要学会朗诵......”。

7、“.....其义自见，就是这个道理，朗诵诗词可以帮助也自然地流露而出，因此，诗词无疑是文学领域门独特绝佳的艺术。但是对于知识储量有限语文学习水平尚处于上升阶段的我们来说，诗词鉴赏是个极具挑战性的项目，它既为尚是高中生的我们展示了文学与众不同的面，又给我们带来凸显，正是需要大的社会变革的时期，而苏轼苦于无人赏识，再贬谪，方发出他年谁作舆地志，海南万古真吾乡的感慨。诗词往往看上去拗口难懂，但只要善于了解诗人的写作背景，就能正确把握诗人情感......”。

8、“.....把握这些名人志士写作时的背景和所处的环境，对进行诗词鉴赏有着很大的作用。诗词以短小精悍为其特点，对于文学底蕴还不够深厚的我们高中生来说，很多时候，仅凭短短的几句诗很难从中读出诗人真正想表达的东西。这种情况怀才不遇碌碌无为，或与情人分离久不见。正是他们心中拥有这样强烈的感情，才能即使面对最最平常的事物也能有感而发，篇数十字短诗就能流传千古，苏轼水调歌头便是如此，寻常人家面对轮明月，只会说句美哉,而他却由明月想感，苏轼的词般都具有句式整饬平仄相配节奏鲜明的特点......”。

9、“.....这是很多现代文体所缺少的，也恰恰是能吸引我们的地方。通过朗诵我们可以跨越古今感受到数千年前词人的情感表达亡国之哀和陆游借梦抒发报国壮志不同，苏轼的梦往往饱含着他在经历了人间至痛至苦后对人生最深刻的思考，同时也体现了他在广泛吸收儒道思想之后所达到的种随缘自适随遇而安的人生境界。而这些，都是在牢牢把握意象分析痛至苦后对人生最深刻的思考，同时也体现了他在广泛吸收儒道思想之后所达到的种随缘自适随遇而安的人生境界。而这些......”。