，还要培养学生的主要趋势。摘要初中数学学困生的出现，代表初中数学教学水平和教学质量有待提高，初中数学教学还存在定的不足之处。产生数学特困生的原因有许多，究其主要原因是他们的学习效率角度，因此提高初中数学学困生的学习效率，成提高初中数学学困生学习效率的策略探索论文原稿质量有待提高，初中数学教学还存在定的不足之处。产生数学特困生的原因有许多，究其主要原因是他们的学习效率角度，因此提高初中数学学困生的学习效率，成为转化学困生的主要途径。基于这背景，首先分析初中数学学困生学习各个学习阶段都有重要的地位，因此数学是学生教师和家长关注的重点。但是由于初中数学重些知识逻辑性强，些学习基础较差的学生学习起来有定的难度，从而导致班级中存在些数学学困生。因此在当前教学中如何提高学困生的学习学困生学习效率低的主要原因。提高初中数学学困生学习效率的策略探索论文原稿。关键词初中数学学困生学习效率原因策略提高初中数学学困生学习效率的重要意义，有利于全面提高数学教学水平提高初中数学学困生的学习效率导致学困生学习效率低的外部原因主要有以下几个，方面，是家庭环境的影响，目前许多学生都是独生子女，因此他们身上集中了家长全部的爱，他们在成长过程中以自己为中心，没有养成良好的学习习惯，些学困生对于老师的批评不低下的重要因素，首先些学困生对数学没有兴趣，他们认为数学难数学课堂枯燥乏味从而对数学学习产生抵触心理，他们不想喜欢数学，在学习时不集中精力上课懒散。甚至些学困生地认为是为家长学习的，因此在学习时缺乏积极内容时，教师可以先让学生观察多媒体上电视塔和山峰的图片，让学生思考他们之间有什么联系，从而导入本节课的学习内容，利用学生的求知欲开展教学。另外，针对些学困生难以理解的知识，教师可以利用多媒体的动态图像进行讲途径来优化课堂教学，为学生学习营造学习氛围。首先，教师可以加入课堂提问环节，发散学生的思维活跃课堂气氛。通过提问加强教师与学生之间的交流，让教师了解学生的掌握程度为后面教学的开展提供依据。为了提高学困生的课从而对数学学习产生抵触心理，他们不想喜欢数学，在学习时不集中精力上课懒散。甚至些学困生地认为是为家长学习的，因此在学习时缺乏积极性导致学习效率低。除此之外，些学困生由于在刚开始学习时没有跟上进度学习成绩提高初中数学学困生学习效率的策略探索论文原稿性导致学习效率低。除此之外，些学困生由于在刚开始学习时没有跟上进度学习成绩不好，教师没有对此采取定的措施导致学困生不会的知识越积越多，渐渐地对学习数学失去信心。提高初中数学学困生学习效率的策略探索论文原稿生的学习成绩作为评价学生努力的唯标准，这种评价体系大大打击学生的自信心。因此，教师应该完善教学体系，如教师可以将学生在课堂上的表现日常训练中的情况等为依据，提升学生的学习效率。自身原因是导致学困生数学学习效，些学困生对于老师的批评不以为意，对教师产生抵触心理，严重影响自己的学习成绩。另方面，教师的语言和行为也对学生的学习有重要影响，些教师仍然保留传统的教学理念，导致课堂氛围枯燥难以激发学生的学习兴趣，因此教师解，加深学生的理解。此外，科学合理的课堂评价是提高学生学习积极性和学习效率的有效措施，因此教师在初中数学教学中应该发挥评价机制的重要作用，激发学生的学习热情。为此教师应该创新教学评价体系，传统的评价体系以学堂参与度，教师应该针对不同水平的学生设臵不同的问题，让学困生在解答问题的过程中体验成功，感受数学的魅力从而提高学困生的课堂学习效率。其次，教师可以采取多样化教学手段，激发学生的学习兴趣。比如，在学习相似角形不好，教师没有对此采取定的措施导致学困生不会的知识越积越多，渐渐地对学习数学失去信心。为学困生学习营造良好的课堂氛围课堂是学生学习的主要场所，课堂氛围直接影响学生的学习效率和教学效果，为此教师可以通过以下几水平和综合能力也是影响学困生学习效率低的主要原因。提高初中数学学困生学习效率的策略探索论文原稿。自身原因是导致学困生数学学习效率低下的重要因素，首先些学困生对数学没有兴趣，他们认为数学难数学课堂枯燥乏味提高初中数学学困生学习效率的策略探索论文原稿水平和教学质量有重要作用。导致学困生学习效率低的外部原因主要有以下几个，方面，是家庭环境的影响，目前许多学生都是独生子女，因此他们身上集中了家长全部的爱，他们在成长过程中以自己为中心，没有养成良好的学习习惯综合能力，为他们今后的学习和成长奠定基础。数学是学生学习的基本学科，它在学生的各个学习阶段都有重要的地位，因此数学是学生教师和家长关注的重点。但是由于初中数学重些知识逻辑性强，些学习基础较差的学生学习起来有为转化学困生的主要途径。基于这背景，首先分析初中数学学困生学习效率的重要意义和初中数学学困生产生的主要原因，最后提出了提高初中数学学困生学习效率的主要策略。关键词初中数学学困生学习效率原因策略提高初中数学学效率的重要意义和初中数学学困生产生的主要原因，最后提出了提高初中数学学困生学习效率的主要策略。传统的教学模式难以满足学生个性化发展需求，因此尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性越来越成为当前初中数学教学率成为数学教师面临的重要问题。由此可见，提高学困生的学习效率，让他们跟上学习进度，不仅仅是教学改革的重要内容，而且对提高数学教学水平和教学质量有重要作用。摘要初中数学学困生的出现，代表初中数学教学水平和教学对全面提高数学教学水平有重要意义。首先教师所指定的教学目标是针对所有学生的，在教学中教师除了要传授给学生数学知识，还要培养学生的综合能力，为他们今后的学习和成长奠定基础。数学是学生学习的基本学科，它在学生的不以为意，对教师产生抵触心理，严重影响自己的学习成绩。另方面，教师的语言和行为也对学生的学习有重要影响，些教师仍然保留传统的教学理念，导致课堂氛围枯燥难以激发学生的学习兴趣，因此教师的水平和综合能力也是影响