1、“.....微课在初中道德与法治教学中的应用探究论文原稿。例如，笔者在讲法不可违时，便为学生播放出段视频，视频内容为校园暴力事件，视频中包含了发生冲微课在初中道德与法治教学中的应用探究论文原稿展道德与法治课堂教学时，需要对微课的应用进行提前设计，并为道德与法治课堂融入更多的丰富元素和色彩，拓展课堂教学的内容，使学生的学习能够向着更具广度和深度的方向前进。教师在教学时，可以通过利用微生更直观地了解，而后......”。

2、“.....那么你今后的生活会是怎样的你在上网的过程中对网络中的常见问题有没有结合自身多年教学经验，对微课在初中道德与法治教学中的应用进行番探究。微课在初中道德与法治教学中的应用探究论文原稿。例如，笔者在讲网络改变世界时，笔者便应用微课播放出古代和现代的交通通信购物关键词初中道德与法治微课应用微课指的是教师利用信息技术将教学重点以图片和视频为载体来进行教学......”。

3、“.....微课教学短时间高密度，能够使学生在较短时间内以较集中的精力进行学习，从而促等些内容，使学生看到生活中法律起到保障作用的方方面面，从而推动学生对法律存在的重要性的理解。摘要随着信息技术的飞速发展，电教化的教学方式逐渐成为教师开展教学工作的主流，而微课便是种电教化的教学短小精悍引人入胜目的性强的特点，其主要内涵为利用信息技术进行碎片化教学的精简课堂。在初中道德与法治课堂中，如何运用微课来进行更具丰富性和实效性的课堂教学......”。

4、“.....例如微课在初中道德与法治课堂的应用，则需要教师立足于道德与法治教学内容，对微课的开展进行设计，从而以学生善于并乐于接受的内容来展开教学，提升教学质量。下文，笔者便结合自身多年教学经验，对微课在初中的过程中对网络中的常见问题有没有看法和建议随后，笔者让学生相互交流探讨这些问题，使学生之间能够形成思想的交流和碰撞，从而推动学生对网络对世界的影响的深入了解......”。

5、“.....其主要内涵为利用信息技术进行碎片化教学的精简课堂。在初中道德与法治课堂中，如何运用微课来进行更具丰富性和实效性的课堂教学，是当今教师教学所要思考的重点内如警察抓捕抢劫犯罪的人交警拘留酒驾的人法院判处违法的人等，使学生通过这幕幕的景象来看到生活中法律对人们的保护。接着，笔者再以图片的形式播放出未成年人保护法消费者权益保护法老年人权益保障法婚姻法课播放出古代和现代的交通通信购物娱乐学习等多方面的图片......”。

6、“.....从外形速度容量等多方面对比，学生便能够清晰地看到古代和现在交通方式的不同，这便让学生，笔者在讲生活需要法律时，笔者便播放出自己所制作的个以视频形式所播放的课件，在课件中，笔者先是以张白底黑字的图片作为开头，字体是生活需要法律的引语，而后，课件播放视频，视频中出现幕幕执法的景象道德与法治教学中的应用进行番探究。微课在初中道德与法治教学中的应用探究论文原稿。摘要随着信息技术的飞速发展......”。

7、“.....而微课便是种电教化的教学。微课具指的是教师利用信息技术将教学重点以图片和视频为载体来进行教学，节微课的时间般为分钟，微课教学短时间高密度，能够使学生在较短时间内以较集中的精力进行学习，从而促进学生学习效率和学习效果的提升。能够对网络对世界造成的影响和改变产生更直观地了解，而后，笔者又用微课展示出如下问题给学生思考网络对世界能够造成哪些不利影响如果你明天睡醒后世界上网络消失了......”。

8、“.....使学生能够自主探究和思考微课中所展示的内容，并使学生能够在自主探究和思考中对教学内容产生属于自己的理解和思考，进而能够产生更深刻的理解和更进步地认知。例如，笔者在讲网络改变世界时，笔者便应用法律法规进行自我保护的能力的提升。深化课堂教学内容，推动学生思考微课是碎片化的教学，教师在应用微课开展道德与法治课堂教学时，需要对微课的应用进行提前设计......”。

9、“.....校园暴力事件的主人公便是中学生，这个视频的播放能够使学生感同身受，进而产生强烈的情感共鸣。而后，笔者再用课课来对课堂内容进行拓展延伸，再以问题来引发学生的思考，从而锻炼学生的逻辑思维能力及批判思维能力，使学生能够自主探究和思考微课中所展示的内容，并使学生能够在自主探究和思考中对教学内容产生属于自己看法和建议随后，笔者让学生相互交流探讨这些问题，使学生之间能够形成思想的交流和碰撞......”。