1、“.....如在课堂上，教师应当用和蔼的微笑与关爱的眼神与学生交流，而不是以怒气勃发脸红脖子粗的形象使学生畏惧。摘要在以往的应试教育中，语文教师的教学模式多半是填鸭式小学语文教学中学生自主学习能力培养对策探讨论文原稿以往的教学实践中可以发现，即便教师将学生作为学习的主体，但由于教师天然的威严家长教育学生需要听教师的话学生自身性格等原因，学生并不是都乐于在教学实践中表达自己观点的，这便是培养学生自主学习生再度梳理所学知识......”。

2、“.....搭建好知識框架，反复记忆未记住的知识。复习能够让学生检验自己的学习效果，通过自己的学习漏洞发现自己在学习过程中所犯的，并依此改进自己的良好的学习习惯，要培养学生的自主学习能力，就必须让学生养成预习与复习的学习习惯。在课前预习可以提高学生的听课效率，在教师授课时巩固简单的知识，并抓住重点与难点，在记笔记时便能够有的放矢，不自主学习是与填鸭式教学模式相对的新型教学模式，填鸭式教学以成绩为目标......”。

3、“.....要达到这样的目标，小学教师需要明确自主学习的学习环境，即在教学实践中，教师需要擅于运用多媒体设备，以多媒体来吸引学生主动学习主动思考。小学语文中的自主学习自主学习要求学生能在自觉的意识和反应下去学习书本中或实践中的技能，在这个过程方法进行学习过程中的自我管理和自评学习成果。在小学语文的教学实践中，要培养学生的自主学习能力，便需要教师有意识地在这些方面对学生进行引导......”。

4、“.....要达到这样的目标，小学教师需要明确自主学习的特点，即在培养过程中要以学生为主体引导学生带着问题去探索让学生独立主动去探索知识，同时要尊重学题。复习同样如此，记忆的特点要求学生去反复的记忆知识，课后复习要求学生再度梳理所学知识，分清自己已掌握和未掌握的内容，搭建好知識框架，反复记忆未记住的知识。复习能够让学生检验自己的学习效果小学语文教学中学生自主学习能力培养对策探讨论文原稿......”。

5、“.....在小学语文的教学实践中，要培养学生的自主学习能力，便需要教师有意识地在这些方面对学生进行引师能够用以营造有吸引力学习环境的重要因素。在教学实践中可以发现，视频声音游戏表演等内容能够很好的吸引小学生的注意力，因此，教师需要以教材为依据，将以上内容制作成合适的教学情景，以营造有吸引讨论文原稿......”。

6、“.....要培养学生的自主学习能力，就必须让学生养成预习与复习的学习习惯。在课前预习可以提高学生的听课效率，在教师稿。为学生创造自主学习环境营造有吸引力的学习环境在小学语文课堂实践之中，要培养学生的自主学习能力，抓住小学生的注意力是重中之重。兴趣是学生最好的老师，对于活泼好动的小学生，兴趣是小学语文的个体差异性，给予学生合适的评价反馈。小学语文中的自主学习自主学习要求学生能在自觉的意识和反应下去学习书本中或实践中的技能，在这个过程中......”。

7、“.....通过自己的学习漏洞发现自己在学习过程中所犯的，并依此改进自己的学习方法，所谓温故而知新。自主学习是与填鸭式教学模式相对的新型教学模式，填鸭式教学以成绩为目标，自主学习的目标是让学生能课时巩固简单的知识，并抓住重点与难点，在记笔记时便能够有的放矢，不会因笔记而浪费太多的时间。而预习本身也是自主学习的缩影，学生在预习中运用自己的方法独立思考，学习新的知识......”。

8、“.....用以鼓励学生自主思考积极讨论勇于质疑。如在课堂上，教师应当用和蔼的微笑与关爱的眼神与学生交流，而不是以怒气勃发脸红脖子粗的形象使学生畏惧。小学语文教学中学生自主学习能力培养对策的教学环境。从以往的教学实践中可以发现，即便教师将学生作为学习的主体，但由于教师天然的威严家长教育学生需要听教师的话学生自身性格等原因，学生并不是都乐于在教学实践中表达自己观点的，这便是培教学。随着教育改革的不断进行......”。

9、“.....以往的教育模式不再适用。在新的教育模式中，如何在教育实践中提升学生的自主学习能力是小学教师探讨的重要话力的大阻碍。因此，教师需要去营造轻松自由的教学环境，引导学生在这个环境中大胆探索积极发言。在教学实践中，教师需要擅于表达自己对学生的关爱与理解，要灵活运用语言和肢体动作去影响学生的心理，用学习方法，所谓温故而知新。小学语文教学中学生自主学习能力培养对策探讨论文原稿......”。