置情境，激发学生的写作灵感，使文章内容独具个性与创意利用网络平台进行教师点评和互评互改生能够随时随地地开展写作训练。除此之外，作文要渗入到学生学习过程的方方面面，堂精彩的化学课节轻松愉悦的音乐课场精彩绝伦的运动会，都是非常好的写作题材。语文教师要加强与各学科教师的沟通协调，使学生在其他学科的学习中能够得到写作训练。比如，教师可以高中语文开放式作文教学方法探究论文原稿之后，教师引导学生与实际生活相结合，加以感悟，通过感悟使学生深刻理解实际生活中存在的哲理，确定论文观点。最后，教师要求学生根据文章立意，确定写作内容和表达方式，使文章的写作中心更加严谨，整体结构更加完整。这样的作文教学方式可以很好地提高学生的写生走进自然，用文字记录眼前的美景。学生可以真切地感受大自然的美，对美景有着直观的印象，从而激起学生对美景的赞美之情。高中语文开放式作文教学方法探究论文原稿。写作思路要开放写作思路对于文章而言就如人的灵魂，写作思路匮乏就会使文章杂乱无章，使读，文章写出来才更具新颖性，充满吸引力。教师进行开放式作文教学，首先便要开放写作立意，这样的方式活跃了学生思维，开阔了学生眼界，也提高了学生写作水平。之后，通过引导，让学生用文字记录自己的所见所感，从字里行间表达出自己的真切感受，令读者读起来有身写作立意要开放在高中语文作文教学中，若是味地要求学生按照同样的方式去理解作文材料，那么学生写出来的文章就会比较死板，不具生命力。因此，写作立意首先要开放，让学生另辟蹊径，从不同的角度来进行写作，给读者耳目新的感受。传统的作文教学中，教师根据自身毫无保留地表达出来。教师的限制少些，学生的思维就会广些，文章表达出的情感就会更加真实。关键词高中语文作文开放式教学高中语文开放式作文教学符合素质教育与新课改的要求，教师采用开放式的作文教学方式，可以在很大程度上使学生想象思维得到锻炼与发展，从而语文作文开放式教学高中语文开放式作文教学符合素质教育与新课改的要求，教师采用开放式的作文教学方式，可以在很大程度上使学生想象思维得到锻炼与发展，从而使学生可以更好地用文字进行表达。传统的作文教学方式使学生对写作产生了恐惧排斥的心理，而开放式作文让学生另辟蹊径，从不同的角度来进行写作，给读者耳目新的感受。传统的作文教学中，教师根据自身对作文材料的理解，将自己的观点灌输给学生，因此学生写出来的文章基本是千篇律，毫无生气。所以，教师要对学生加以引导，让学生从不同方向不同角度来剖析作文材料，。因此，在高中语文作文教学中，教师要引导学生走出课堂，感悟实际。如写景类的文章，教师可以带领学生走进自然，用文字记录眼前的美景。学生可以真切地感受大自然的美，对美景有着直观的印象，从而激起学生对美景的赞美之情。之后，通过引导，让学生用文字记录自高中语文开放式作文教学方法探究论文原稿学生可以更好地用文字进行表达。传统的作文教学方式使学生对写作产生了恐惧排斥的心理，而开放式作文教学可以令学生体会到写作的乐趣，有利于提高学生对作文的学习兴趣，使写作水平不断提升，从而提高语文成绩。高中语文开放式作文教学方法探究论文原稿。题加强训练，在写作指导上要注重方法，以拓展学生的写作思路，自由地表达。即使是命题作文，教师也要对命题进行拓宽，让学生选择喜欢的题目来进行写作。教师要融入到学生中间，与学生展开沟通交流，将作文命题与学生的生活与思想相挂钩，不限题意，让学生将心之所水平。因此，在高中语文作文教学中，教师要开放学生的写作立意写作命题写作视野写作思路写作时间，也要开放教学手段与评改方式，在教学过程中不断探索新的方式方法，提高作文教学水平，提高学生的写作能力。参考文献王炳宏高中语文开放式作文教学方法探究中学教教学可以令学生体会到写作的乐趣，有利于提高学生对作文的学习兴趣，使写作水平不断提升，从而提高语文成绩。高中语文开放式作文教学方法探究论文原稿。写作命题要开放新课程标准倡导学生自主拟题，少些命题作文，因此，在开放式作文教学中，教师要对学生自主确定写作立意。教师可以带领学生进行交流讨论，表达出自己的观点与理解，多角度地确定写作立意，文章写出来才更具新颖性，充满吸引力。教师进行开放式作文教学，首先便要开放写作立意，这样的方式活跃了学生思维，开阔了学生眼界，也提高了学生写作水平。关键词高的所见所感，从字里行间表达出自己的真切感受，令读者读起来有身临其境的感觉，从而产生情感共鸣。写作立意要开放在高中语文作文教学中，若是味地要求学生按照同样的方式去理解作文材料，那么学生写出来的文章就会比较死板，不具生命力。因此，写作立意首先要开放参考，薛花会高中语文开放式作文教学方法探究中华少年，邹小红将创新性与实用性融入高中语文作文教学的方法与策略文理导航，。写作视野要开放学生具备了开放的写作视野才能于字里行间体现出真情实感，写出有灵魂的文章。新课标指出，写作教学要贴近学生的实际高中语文开放式作文教学方法探究论文原稿文章中的问题，在日后可以更具针对性地进行作文学习与写作。通过这种开放式的评改方式，可以引导学生积极地加入到作文的评改之中，及时发现自己在写作中存在的问题，提高综合能力。结束语高中语文作文开放式教学的目的在于培养学生的创造力与想象力，提高学生的写，及时对学生进行针对性的指导，同时也提高学生对作文的品鉴能力。总而言之，开放式的教学手段不仅丰富了学生的写作素材，还为学生提供了宽广的想象空间，提高了学生的写作热情。评改方式要开放评改学生作文也是高中语文作文教学的项重要环节，要实现开放式作文教合音乐学科中泉映月的乐曲赏析，让学生发挥想象力，对想象的画面进行描述美术课中的古代山水画部分，教师可以要求学生对游春图进行细致的描写，用文字描繪出幅生动形象的游春图。教学手段要开放开放式作文教学离不开开放式的教学手段，高中语文教师可以充分利用多能力，让学生善于运用文字来表达出自己的观点。写作时间要开放高中语文教师开展开放式作文教学方式，需要让学生了解到，在实际生活中，无论在任何时间，处于任何地点，发生的任何事情都可以进行写作。写作训练具有较强的兼容性与综合性，属于开放型的教学体系，让的阅读感受不佳。因此，在开放式作文教学中，要让学生的写作思路加以开放，既要紧扣文章中心，还要鼓励学生进行适当的想象。以议论文为例，开放式作文教学中，教师可以结合学生实际生活中的案例，引导学生开展小组讨论，通过思考，收获别样的观点，获得写作灵感。其境的感觉，从而产生情感共鸣。写作视野要开放学生具备了开放的写作视野才能于字里行间体现出真情实感，写出有灵魂的文章。新课标指出，写作教学要贴近学生的实际。因此，在高中语文作文教学中，教师要引导学生走出课堂，感悟实际。如写景类的文章，教师可以带领身对作文材料的理解，将自己的观点灌输给学生，因此学生写出来的文章基本是千篇律，毫无生气。所以，教师要对学生加以引导，让学生从不同方向不同角度来剖析作文材料，再确定写作立意。教师可以带领学生进行交流讨论，表达出自己的观点与理解，多角度地确定写作立